七上第四课第一节教案(1).doc

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1、第四课工欲善其事必先利其器t第一节珍惜时间,合理安排学习时间教学目标：[情感、态度、价值观]懂得时间的可贵，形成珍惜时间的意识。[能力]能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。[知识]学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务教学重点：时间的特点和意义。如何珍惜时间。教学难点：合理安排学习时间，调整学习方法。教学程序设计：课件1：课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围。课件2：出示课题：第二单元学会学习（了解序言讲学习方法）第四课工欲善其事必先利其器（各抒己见:这幅漫画的寓意。）含义：工匠想

2、要使（他的）工作做好，一定要先使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。师：爱因斯坦的公式“W=X+Y+Z”（副板书）的意思？说明了？有位神仙听说有个聪明却贫困的孩子，便找到了这个孩子想帮帮他。神仙手一指旁边的小石子，小石子立刻化成小金块，示意这金子送给他，小孩子摇头表示不要。神仙便把一块大石头变成了一个大金块，小孩还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这回孩子该满足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便责问道：“给你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答说：“我要你的手指，要你的点金术。”你们觉得这个小孩子聪明吗？为什么？

3、聪明。他要的不是现成的金子，而是能变成金子的方法。《道德经》里面有这么一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。这句话字面意思是说：给别人鱼，不如教他捕鱼的方法。给人鱼只能解决他短时间内的迫切需要，教给他捕鱼的方法可以解决他一辈子的需求。更深层的含义是什么呢？教人知识，不如教人获得知识的方法。——最有价值的知识是关于方法的知识——笛卡尔师：什么是学习方法呢？看课本24页生：读------学习方法有狭义的学习方法，广义的学习方法。师:无论做什么事、遇到什么问题，如果我们能掌握好方法，总是很快就能把事情、问题

4、解决。学习呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？答案是肯定的。如果我们掌握了学习方法，就能减少学习中的弯路，就能事半功倍；就能提高学习质量，从而提高学习成绩。例如一道数学题，解答得方法有几种，如何找到最简单最有效最适合的方法呢？这就需要我们发挥我们的聪明才智和学过的知识。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?(1+9)*5+5=55（副板书）小测试：1.学习除了书本还是书本吗？2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？3.除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？4.你读书从来不做任何笔记吗？5.除了学会运用公式定理，你还知道它

5、们是如何推倒的吗？6.你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的大部头著作才过瘾吗？7.你能够经常使用各种工具书吗？8.上课或自学你能聚精会神吗？9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？10.你常找同学争论学习上的问题吗？(第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答是表示正确。正确的给10分，错误的不给分，回答不一定的题目都给5分。最后计算总分。总分85分以上，学习方法很好。总分65-80分，学习方法好。总分45-60分，学习方法一般。总分40分以下，学习方法较差)名句：“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。”好的学习方

6、法：P25--311、珍惜时间，合理安排学习时间2.独立思考，自主学习3.兼顾全面基础与学科特长4.从社会生活和社会实践中学习法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。是时间。既然大家都知道时间的重要性，那么，我们应该知道要珍惜时间，下面我们开始学习第一种方法：一、珍惜时间，合理安排学习时间课件四：多媒体播放歌曲《童年》片段《童年》这首歌的歌词中，哪些句子说明了童年的我们

7、还不懂得珍惜时间？哪些句子又说明了时间的重要？想一想：人的平均年龄是70～80岁，如果以80岁来算，那我们这一生总共有2522880000秒。如果再减去睡眠时间840960000秒（以8小时/天来算），还剩下1681920000秒。如果再减去其他未知情况真正供我们支配的时间，到底还有多少呢？提问：歌词中一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴，这句话说明了时间有什么重要性。生：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。课件五：名言赏析：时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。-赫胥黎老师提

8、问：这句名言给你的启示。生：时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。（归纳总结）时间的特点:1.一个人拥有了生命就