2011-2012学年第一学期期末调研考试.doc

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1、2011—2012学年第一学期期末调研考试高一语文答案及评分标准第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.D（A.错在两点，一是没有揭示“文艺精品”的实质，二是“而且”后面的内容于文无据。B.该选肢由原文第二段变化而来，从下文“然而把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的”来看，选肢的观点是“把精品与市场反应完全对应起来”，因而是不正确的。C.该项理解片面，只抓住了“穿越时空”的特征，遗漏了“愈增其审美价值”这一本质内容。）2.C（无中生有）3.B（A.原文是“把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的”。C.说法太绝对，原文说“至少有如下几点”，并不

2、一定只有这几点，还可能有其他，因此具备了这三点并不一定就是精品。D.错在“要依凭于……双重标准”，“双重标准”的意思是对同一性质的不同事物用两种标准去衡量。这里的“双重标准”应改为“两条标准”或“两种因素”。）二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（22分）4.C（攻占）（3分）5.A（均为助词，可译为“的”。）（3分）6.B（3分）7.D（“全部”错。客的回答是苏轼借客人之口流露出自己思想的一个方面，写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，以寻求解脱，最后归于豁达乐观。）（3分）8.（10分）⑴何况我和你在江边捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一只小船，在这里

3、举杯互相劝酒。（“渔樵”“侣”“属”和倒装句各1分，句意通顺1分。共5分）⑵这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。（“是”“藏”“适”和判断句各1分，句意通顺1分。共5分）（二）古代诗歌阅读（8分）9.（4分）⑴用了移情入景（或化静为动，或拟人、比喻）的手法，（2分）本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来。形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。（2分）10.（4分）（观点1分，分析3分，言之成理即可。）【示例1】我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。人

4、们都说头发总是因愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。【示例2】我认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。（三）名篇名句默写（8分）11.（8分）⑴万类霜天竞自由⑵然而造化又常常为庸人

5、设计⑶将子无怒⑷采之欲遗谁⑸乌鹊南飞⑹鸡鸣桑树颠⑺所以游目骋怀⑻而世之奇伟、瑰怪、非常之观三、文学类文本阅读（20分）12.（20分）⑴（4分）因为它的独立存在体现了田野的岑寂，（2分）揭示了到了秋日一切美艳都归于素洁，归于自然的道理。（2分）⑵（4分）运用比喻、对比等表达技巧。（2分）选取山村秋收后一家人围聚炉火和谷仓的典型场景进行描写。渲染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围。揭示出希望。（2分）⑶（6分）秋天的果实或劳动的结晶。（2分）这里用了比喻的修辞手法，（2分）因为灯盏发出光和热，给人温暖，让人心里踏实，使人充满喜悦、看到希望，这些与秋天的果实、劳动的结晶给人

6、们的感受相同，二者有相似点。（2分）⑷（6分）①生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。（2分）②生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程。（2分）③生命在追求过程中，达成了自己的目标，固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经历过，奋斗过，也可以无愧无悔。（2分）第Ⅱ卷表达题四、语言文字运用（23分）13.D（A.遒劲jìnɡ；B.隽永juàn；C.共其乏困ɡōnɡ）（3分）14.A（“起承转和”应为“起承转合”）（3分）15.D（“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快，不能修饰后面的“情”。）（3分）16.C（句子成分残缺，缺主语。）（3分）17.B（“记

7、念刘和珍君”是文章的题目，应在前后用书名号。）（3分）18.B（注意各句中相互照应的词语）（3分）19.(5分)（句式2分，内容3分。）【示例】机遇对于英才是一架便乘车，对于智者是一条捷径，对于弱者是一缕过眼云烟。五、写作（60分）20.（60分）略。请参照2011年高考作文评分标准。