八下物理第九单元电子教案.doc

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1、第九单元压强单元备课教材分析： 压强是教科版物理八年级下册第九章的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。 教学目标：   1、通过实验，理解压强。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。2、通过实验，探究液体压

2、强与哪些因素有关。 3、知道日常生活中应用连通器和液压技术的事例。 4、知道大气压与人类生活的关系。教学重点： 1、学习压强、液体压强、大气压强的概念；能用压强公式进行简单计算。 2、了解压强知识对社会生活和生产的影响。教学难点 1、增大和减小压强的方法。2、液压机的原理。 3、掌握测量大气压强的方法；利用大气压强分析实例。 课时分配 压强2课时 液体的压强2课时 大气压强1课时液体压强和流速的关系1课时 本章总结提升1课时第九单元第一课时课型：新授课备课教师：ranlinxi上课教师：课　题：压强教　学：目　的1、知道压力的概念和方向，理解压强的概念、

3、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。 2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。 3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。重　点：难　点：关　键：压强的概念。压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。压强概念的建立。初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念。实验的成功是突破难点的关键。学情分析由于八年级学生具备了初步的科学探究能力

4、，具有较强的科学探究意识，学生完全可以以小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。教法学法观察法、讨论法、实验法、分析归纳法教学器材海棉、橡皮泥、肥皂、气球、砖两块、一只削好的铅笔、废旧玻璃输液瓶、水等步　骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约3分钟拿出一海绵，把瓶子放在其上面，用力向下压，提问：这说明力的作用效果是什么？利用一幅有关人在厚厚的雪地上行走及人站在宽宽的滑雪板上滑行的图片，提出问题，让学生产生疑问，从而引入本节课的教学。【学情预设】：回顾：瓶子放在海绵上使物

5、体发生形变，力还可以改变物体的运动状态。【设计意图】：目的是激发学生的求知欲，让学生带着疑问来展开本节课内容的学习。二、学导并举、约25分钟一、认识压强1、演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。【学情预设】：总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。【设计意图】：学生观察现象，初步理解压力的概念。2、教师提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？【学情预设】：针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。【设计意图】：抓住学生猜想中含

6、有科学成分的部分，给予引导，逐步逼近主题。3、演示实验：将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，并简单回答产生变化的原因。学生观察演示实验。【学情预设】：回答：海绵被压得凹下去了。这是酒瓶给它的压力的作用效果。4、边做实验边提问：(1)改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙）(2)质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？(3)除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效果？【学情预设】：学生猜测：(1)改变酒瓶质量，作用效果会发生变化；(2)

7、改变酒瓶的放置方式，海绵形变可能会变；(3)用沙盘或者橡皮泥也能达到目的。而且在拿走瓶子后，橡皮泥和沙盘还能保留作用效果。【设计意图】：指导各小组选择合适的材料，自行探究上述问题，记录实验步骤、现象，写出小组书面结论。各小组选择不同的形变显示材料（海绵、沙盘、橡皮泥）实验，改变相关变量观察记录形变结果。经讨论各组得出结论。5、比较各小组结论，选出有代表性的进行总结、提升。【学情预设】：压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比；比较压力的作用效果，可以控制成反比的量——接触面积的大小，只比较同样面积上压力

8、的大小。即比较单位面积上所受的压力。【设计意图】：在教师的总结提升下明确：影响压