海底村庄教学案例马丽峰.doc

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1、《海底村庄》教学设计灵武市第三小学：马丽峰一、教材分析：《海底村庄》一课文字简洁，内容较浅显，字里行间表达出未来科技的奇妙。二、本课的教学理念：创设情境，帮助学生切实体验海底村庄的美丽和奇妙，领悟到科技的神奇；活跃学生思维，激发想像能力，使学生大胆憧憬未来美妙的生活。三、教学目标:1.有感情地朗读课文,随课文学习认读“陌”等13个生字,掌握“秘”等12个生字的认读和书写,并理解字义,能够组词运用.2.在熟读课文的同时,有自己的感悟,会找出重点句,体会海底村庄的奇妙之处.3.在读中想象,根据课文的描述,大胆地想象海底村庄的样子.四、教学重难点:找出重点句体会海底村庄的奇妙之处。五、教学过程：（一

2、）导入：　1、今天老师要给大家介绍一位来自未来世界的新朋友，他要领着大家去看一次他奇特的经历，你们愿意和他一起去看看么？　　　2、好吧！让我们进入未来的《海底村庄》（板书）（二）初读课文，整体感知。1、指名读课文，检查字音。2、同桌互读，纠正字音。3、现在我们和小作者一起去参加海底村庄吧！请大家再来读课文，看看小作者跟着村长参观了那些地方？师：按先后顺序来说，是房子，海底牧场，海底植物园，还有海水综合加工厂。（一）品读课文。1、通过刚才读课文，你对海底村庄有什么印象？2、请同学们再读课文，看看海底村庄的房子哪些地方很有奇妙？3、你想象一下，从透明的玻璃钢房子向外看，会看到些什么？师：大家的想象

3、真丰富！请大家读一读这部分课文，让我们感受海底的美丽。师：你还感受到了哪些奇妙之处？（运输管道）读了这部分课文，你有什么感受？师：海底除了提供食品，还能提供什么？4、小组合作学习，一起去旅游海水加工厂，看看海水加工厂是怎样工作的？（四）总结课文。1、我们了解到海底村庄有奇妙的建筑，美丽的海底奇景，还有海水综合加工厂。现在你对海底村庄是什么印象？2、生交流讨论。3、你认为海底村庄还可以是什么样子的？师：课后请大家完成一份想象作业—把你心目中的海底村庄画下来，然后像小作者这样写一写你设计的海底村庄。师小结：是呀！海底有许多神秘的东西，通过学习，我们知道海底有丰富的物产，我们要注意保护这些资源，不断

4、发展科技，合理、充分的利用，使我们的生活变得更加美好！板书设计：                 建筑奇妙    海底村庄    景色奇异  “真了不起”！                 机声隆隆