人教版美术九年级上册说课稿传递真情环保贺卡(5页).doc

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1、《传递真情一一环保贺卡》说课稿一、教材分析1、教材的前示联系及地位作用木课是人教版教材九年级上册,属于“设计、应用”这一学习领域，此单元是“格调高雅的生活品位”的学习，“贺卡制作”是在前一课已感受了解“高雅格调的生活追求”基础上，进一步学习初步制作岀体现白己格调追求的作品，确立高雅生活品位的向往。后两课与本课同是“创意与尝试”活动。学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼。更有助于后两课学生设计制作能力与审美能力的提高。2＞教学目标随着人类对白然资源的过分掠夺破坏，如何对废弃物品的再生利用、循环使用，是我们现代人应该非常重视的一个课题。利用废弃的材料制出精美的贺卡，变废为宝，

2、在艺术创作的同时，更重要的意义培养了我们下一代的环保童识。因此我制定以下教学日标：（1）、知识目标：学生学会贺卡的基本知识与制作方法。（2）、能力目标：禾U用废111材料，变废为宝，初步设计制作岀有自己格调的贺卡。（3）、徳冇目标：增强学生环保意识；激发学生关爱身边的亲人朋友，懂得交流感情;增强集体荣誉感。3、教学重点与难点重点：贺卡的基木知识与废弃材料再生利用设计制作贺卡。难点：创设课堂人际交往的人际环境，增强集体荣誉感。为了突破这一难点，我进行了小纽合作、创作表现。组织教学屮的集体参与，共同发现问题，解决问题。二、教法、学法“设计、应用”学习领域的活动方式既强调体现设

3、计的创作意识，又具有特定的功能性特点，教学时要从学生的实际生活出发，让他们参与那些与白己生活经验和实际感受有联系的活动。因此，主要采用了情境教学、启发引导、暗示、欣赏讨论法教学。学法：新课程背呆下的课堂教学以学生为木，强调生活的自主体验。欣赏探讨、合作尝试、质疑、感悟等实践活动实现学生自我的发展。三、教学准备教师准备：课件、贺卡实物。学生准备：收集各种贺卡及贺卡图片、制作贺卡的工具材料。四、教学过程教学流穆导入阶段发展阶段评价小结激情导入讨论探究一创作表现一验感悟交流评价【一】、导入阶段•情境导入，激情引趣播放《生口快乐》钢琴曲情境：假如明天是你的同桌生H,你会送什么礼物

4、表示祝福？是买厂家成批生产的贺卡，还是亲手制作？结论：H己亲手做的更有意义、更感亲切、更显珍贵，正所谓“礼轻情意重”设计意图：在钢琴曲《生口快乐》的背景下设情境，更易激发学生关爱他人的情感，引起学生制作贺卡的兴趣。【二】、发展阶段（一）、欣赏、讨论探究展示贺卡作品1、贺卡的内涵及艺术特点。（引导欣赏讲解）贺卡是在重大节口、纪念口、生口等互相赠送具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节II的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调；内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。2、贺卡的结构样式（引导学生尝试分类）学生出示课前收集好的贺卡、贺卡

5、图片等资料，尝试探讨分类。1）种类：生LI卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。2）结构形式：、立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、复页式等等。设计意图：让学生自主获取知识，变教师操纵式的授予知识为学生自主的建构知识。3、贺卡的制作材料与方法。展示毕加索的雕册作品《山羊》提问：艺术大师雕頼作品《山羊》是用什么材料做成的？引导欣赏：四只蹄子由木头和废铁组成，尾巴是铁做的，羊角和山羊胡以匍萄藤为材料，耳朵则是由纸板代替等等，都是由一些废弃材料以石膏粘合蛾形,然示用铜铸浇器表制成的。展示环保贺卡引导探讨：制作环保贺卡的工具材料与方法。结论：废弃材料再生利用，绘画法、剪

6、贴法。放映环境被破坏的相关图片。当前，坏境污染严重、树木砍伐、垃圾污染、资源短缺，利用废弃材料制作贺卡就是一种环保行为，变废为宝,减少垃圾污染，可以制成有自己格调追求的、传递真情的贺卡。设计意图：用事实告诉学生，废弃材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。对学生进行徳冇，节约能源、废弃材料再生利用，增强环保意识。4、设计与制作步骤导语：我们欣赏了那么多有创意、有格调的环保形贺卡，想不想制作，想不想减少我们身边的垃圾，变废为宝呢？那么，如何制作呢?学生有了想了解制作步骤的欲望。可先让学生探究讨论制作步骤。后再展示步骤图。展示贺卡、学生岀示贺卡资料讨论：其制作步骤。设计与制

7、作步骤1）构思起稿，确定主题、内容。2）设计形式、图案文字安排。3）选用材料，描绘，配色，制作。设计意图：可以让学生通过合作、讨论、探究的学习，得出结论；也培养了学生解决问题的能力。步骤图的课件制作，我增加了一些图例，目的是更肓观，明了。（二J、尝试、创作表现播放背景音乐以三人或四人为一小组，让学生共同尝试、质疑，领悟完成作业。要求学生运用所学的美术字、色彩知识，平血、立体设计知识，设计制作一款送给同班同学的友谊卡。要求以小组的名誉共同创意制作，主题鲜明、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健丿隶，要具有一定的格调追求