七彩教育(初稿).doc

《七彩教育(初稿).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七彩教育在语文课堂教学中的实践和运用七彩教育强调“尊重差异,赏识个性,让每一个生命的色彩更加绚丽.”的理念。将这一理念落实到课堂教学中，就是在对家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生平等考虑的前提下，尊重学生不同的个性特征，照顾差异，真正体现面向全体学生，为每个学生提供适合他们自身发展的方式，促进他们最大限度的发展。为此，我根据自身的实践和研究，对如何在语文课堂教学中有效地照顾学生的差异，谈几点不成熟的做法。一、关注全体了解差异在语文学习的领域里，学生间存在的差异勿庸置疑。通过调查分析，大约表现为以下几个方面：一是水平的差

2、异。如二年级学生，他们语文基础都是一样。在认字时，有的学生一天认20个字或更多都不会觉得困难，有的同学花几天的时间也记不了几个字。在识字、写字、口语交际、阅读与写话等领域都存在着个体间的差异及个体内能力发展不均衡的差异。二是兴趣的差异。有的喜欢漫画，有的却喜欢童话故事；有的关注这个人物，有的却关注那个故事情节。同样一个单元或一篇课文，班内的学生关注的兴趣点也有很大的差异。三是风格差异。有的倾向于独立学习，有的喜欢合作学习；有些学生通过口耳相传更能学好，而有些学生依赖视觉途径的信息传递方式，还有人需要触觉或动觉信息才能学好。

3、二、深入学生照顾差异尊重差异是“七彩教育”的灵魂.“七彩教育”强调每一个生命的色彩都是美丽的,每一位学生都应该得到关注,差异和特长得到尊重,兴趣和选择得到尊重.1、面对差异，精心设计各个教学环节。在课堂教学中，各个学生有着不同的教育需要。我们教师在教学设计时，所考虑的不论是知识的传授，技能的训练，还是心灵情感的交流，都应照顾学生的差异。教师应在各个教学环节都兼顾学生的不同需要。譬如我在教学生字、新词时，考虑到有些同学拼音基础差，语音掌握有困难，就可以有意识地多向他们做示范，在他们面前多停留一会儿，就可以照顾到他们的需要。我

4、们教师还应重视在教学关键环节的照顾，学生这时的特殊需要得到满足，学习的效果也就有了基本保证。例如：我在讲读一篇课文之前，先让学生进行自学字词，读通课文，了解课文。在一定时间内，还有几位学生，由于识字困难，读通句子都很费劲，无法完成了解课文这一任务。如果，在这关键环节，他们的需要不能满足，他们又怎能适应下一步的学习呢？对于这种情况，我有意识地关注一下，在安排自学时，让同桌帮助他们，他们就能较顺利地完成任务，缩小他们和其他同学学习新知识的差距，以较好地状态进入下一步的学习。2、善待差异，注重教学的情感过程。学生在课堂上的学习不

5、仅是通过听讲和思考，而且也是通过经验和感情来获得知识，发展智力和形成能力的。不同的学生在情感、意志等方面也存在差异，也有不同的需要。教师应善待差异，注重教学的情感过程。我曾经遇到过这样一个事例：有一位智力较差的学生，上课特别喜欢举手回答问题，有时甚至没有等老师将问题说完，他就举手了。开始老师也让他站起来回答问题，但他又经常回答不出来，久而久之，我不再叫他回答问题，他的学习也就更差了。后来我改变一种方式,对他的学习、作业情况给予积极关注，并作了分析：该生回答不了问题，说明他的知识技能比较缺乏，能力也比较差，但他积极举手说明他

6、有学好的愿望，希望得到老师的表扬和肯定，有这方面的需要。于是对他加强辅导，并有意识地给他出一些简单易答的问题，甚至在课前对他该问题先作辅导，他就能回答上课的提问了，当他回答正确，及时给予鼓励，这样该生的进步很快。这个事例告诉我们，任何教学内容和方法，只有能够激发学生生动活泼的思想、唤起他们真挚而深刻的感情，才能真正起到教育作用。3、适应差异，教学方法手段灵活多样。我们在选择方法时，要考虑以下三个问题：一是怎样激发不同学生的学习动机，使每个学生都愿意学；二是如何指导不同学生学，让学生掌握适合自身的学习方法；三是让学生学会调控

7、自己的学习，不断改进自己的学习。因此，在语文课堂教学中，首先要选择恰当的方法，根据不同教学目标，学生的心理特征、知识基础，教师自身的特点和教学时间的多少，采用多种灵活的方法。一般是教师课前预先筹划，如课上给哪些学生提供直观材料，给哪些学生提供辅助提纲，要求哪些同学做示范，提问哪些同学等。其次是优化组合方法，各种方法应有机结合，过渡自然。譬如，学习一篇课文，课初主要采用自学辅导法，大部分学生自己学习字词，读课文。但对部分学生，教师又配合两种方法，那些课外预习较充分的同学，则采用讨论法，让他们几个交流学习体会，互相质疑，进一步

8、自己提问题，带着问题学习；那些认知基础较差的同学，则采用口头和书面结合的练习法，重点帮助学生解决一些认知上的困难，练读、练写。4、利用差异，开展合作学习活动。在课堂上仅靠教师一个人来照顾学生的差异，满足他们的特殊需要是有困难的。在课堂教学中要充分利用差异，发挥同学之间的互相帮助作用。教师应鼓励学生间交往