《学前儿童数学教育》模拟试卷1.doc

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1、《学前儿童数学教育》模拟试卷1一、客观题1、学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了（）A、直觉行动思维B、表象思维C、抽象逻辑思维D、辨证思维2、在为儿童提供操作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是（）A、发展儿童思维结构B、让儿童动手操作C、联系儿童生活D、重视个别差异3、从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面提出数学教育目标，这一分类的角度是（）A、教育基本内容B、儿童身心发展C、数学教育内容D、社会发展要求4、数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解

2、决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的（）A、启蒙性B、启发性C、生活性D、可探索性5、学前儿童数学教学活动一般采取的形式是（）A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、集体与小组结合活动6、现代数学的一个最基本的概念是（）A、自然数B、集合C、序列D、对应7、按一般发展趋势看，儿童数概念发展的转折点是（）A、5~6岁B、4~5岁C、3~4岁D、2~3岁8、以下选项中，不属于中班认识10以内基数教育要求的是（）A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数B、感知和体验10以内相邻两数的数差关系C、会10以内数的

3、倒着数D、认识阿拉伯数字1~109、“认识时钟”的教育活动属于（）A、托班教学内容B、小班教学内容C、中班教学内容D、大班教学内容10、教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿对应用题的理解与思考是凭借（）A、表象B、动作C、实物D、概念11、研究表明，幼儿辨认形状的关键在于（）A、配对B、指认C、掌握形状名称D、拼合12、以下说法，正确的是（）A、排序比分类难B、分类比排序难C、比较比排序难D、辨别比分类难13、数学思维的主要成分包括（）A、集合B、排序C、计量D、分类E、对应14、目前在幼儿园数学教学实践中，教学的组织形

4、式一般有（）A、个别活动形式B、小组活动形式C、集体活动形式D、集体与小组结合的活动形式E、师幼互动形式15、量的守恒包括（）A、长度守恒B、面积守恒C、容积守恒D、体积守恒E、数的守恒二、主观题1、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）简述学前儿童数学教育的总目标。2、简述学前儿童的逻辑思维发展的特点。3、学前儿童数学教学的具体方法有哪些？4、什么是寻找法？主要有哪几种形式？5、简述学前儿童认识空间形体的发展过程。6、学前儿童10以内数概念的教育主要包括哪几方面？三、论述题1、试述学前儿童学习数学的心理特点。2、

5、试述建构主义取向的数学教育的基本特点。五、综合应用题1、研究人员曾问一个儿童，是红片片多还是片片多，他一直认为片片多。直到研究人员向他解释，片片是指的所有的片片，而不是（剩下的）绿片片，他才做出正确的回答。但回答的方式是一一点数，得出红片片是8个，片片是19个，因此片片比红片片多。阅读上述案例，请回答下列问题：（1）这个实验反映了幼儿的什么特点？（2）对学前儿童进行分类活动的教育有何意义？2、、按照学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮”的教学活动。《学前儿童数学教育》模拟试

6、卷2一、客观题1、幼儿从不能说出一组实物的总数，到能够说出总数，这说明儿童已初步形成了数概念中的（）A、对应关系B、序列关系C、等量关系D、包含关系2、幼儿计数能力的发展顺序是（）A、口头数数——说出总数——按物计数——按数取物B、口头数数——按物计数——说出总数——按数取物C、按物计数——口头数数——说出总数——按数取物D、按物计数——口头数数——按数取物——说出总数3、幼儿掌握加减运算的工具和基础是（）A、算式题B、实物加减C、口述应用题D、数的组成4、幼儿通过掷骰子列算式，学习加减法的方式属于（）A、自编应用题B、教

7、师口述应用题C、日常生活情境D、游戏形式5、幼儿认识立体图形的难易顺序是（）A、球体——正方体——圆柱体——长方体B、球体——圆柱体——正方体——长方体C、球体——正方体——长方体——圆柱体D、球体——圆柱体——长方体——正方体6、在认识“三角形”的活动中，老师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（）A、对图形进行比较B、渗透图形守恒教育C、让幼儿感知图形之间的关系D、激发幼儿学习数学的兴趣7、在学前期，儿童辨别左右时主要以（）A、自身为中心B、参照物为中心C、天地为中心D、方向为中心8、数学所描述的是

8、客观事物的（）A、数量特征B、本质属性C、相互关系D、存在形式9、儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（）A、加减运算B、空间方位C、集合D、排序10、儿童的一一对应观念形成于（）A、小班前期B、小班中期C、中班前期D、中班后期11、儿