青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准.doc

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1、青岛市幼儿园班级一日活动质量评价标准A级指标B级指标B级指标分数得分一日活动20分教育方向教育观念5分积极贯彻《纲要》精神，教育方向正确2以幼儿发展为本的理念和科学的方法，关注并促进不同年龄幼儿发展3活动计划4分《一日作息时间表》科学合理，有年龄和季节特点并严格执行2《周计划》和各科活动计划根据课程目标提前一周制定，并经园长审定后实施2活动组织4分围绕《课程方案》中的教育主题，在一日的四大类性教育活动中严密实施教育3动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待1环境氛围4分师幼关系和谐，幼儿行为与交往文明1环境创设突出当前教

2、学主题并体现教学进展和幼儿真实发展3幼儿活动3分愉快、充实、自主、有序、发展4教学活动20分教学目标2分知识、能力、情感定位准确，具体可行2教学内容3分教材贴近幼儿生活，具有科学性、教育性、趣味性特点1教材内容分析准确，重难点突出2教学过程12分教学结构层层深入、环环紧扣2教学方法体现游戏化，让幼儿在玩中学、做中学3教学提问有价值，利于重难点的解决2教学手段综合，教学媒体运用合理，有助于教学目标达成2教学中幼儿学习的主动性和探索性水平高并获得新经验3教学素质3分教态自然适宜，语言简练生动并富有感染力1教学机智灵活，根据不同幼儿反应灵活调整教学行为1具备

3、相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质1活动区活动20分区域环境6分时间安排合理、充足，每幼儿不少于2小时2空间利用充分科学；区域中各种设施满足幼儿需要2材料随课程主题更换并丰富有选择性，废旧自然材料不少于1/32计划制定3分活动前利用各种时机，指导不同能力的幼儿制定适宜的活动计划1活动中了解每个幼儿计划并引导其不断丰富、拓展活动计划2活动操作5分引导幼儿自主（合作）并能注意力专注的实现自己的活动计划；观察幼儿实现计划过程中出现的困难，及时给予鼓励和帮助2激发幼儿在各种活动中的创造性（游戏情节发展、以物代物等）；培养幼儿克服困难（坚持性和探索性等

4、）解决问题的能力2与幼儿共同讨论建立活动规则并提示遵守1收拾整理2分让幼儿明确整理的具体要求，活动后归回原处并保持区域的整洁2交流分享4分引导幼儿围绕明确的主题进行谈话和作品交流，分享价值高2根据实际观察有重点的帮助幼儿提升经验（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动兴趣等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新）2户外体育活动20分总要求4分根据季节天气有计划的安排户外时间和内容；各班锻炼器械完备玩具丰富幼儿自主管理；活动中幼儿衣着便于锻炼;活动密度活动量适宜；4做操5分根据各班要求进行队列练习，幼儿精神饱满；配乐做操（上学期徒手操、下学期器械操）富

5、有童趣1教师带操富有感染力，口令动作规范；幼儿动作整齐、到位2操前后准备、放松活动幼儿随音乐创造性地表现并达到锻炼目的2自由活动6分有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣2根据幼儿体能确定重点锻炼内容、要求明确并给予恰当指导；活动具有挑战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会2保育措施得力，关注幼儿安全和自我保护1幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具1体育游戏5分内容选择围绕课程方案和《周计划》有明确的锻炼目的1游戏场地器械准备充分；游戏组织严密、生动；幼儿愉快锻炼2游戏中贯穿集体观念和遵守游戏规则的教育2生活活动20分进餐

6、与喝水5分营造安静愉快进餐环境；根据年龄创造幼儿自主用餐的机会与条件2正确使用餐具，不挑食；文明就餐（饭菜搭配吃，细嚼慢咽）1饭后主动擦嘴漱口、整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整洁1保证幼儿喝水的质量与条件；养成主动喝水的习惯并喝够量1睡眠4分睡眠环境舒适安静，有窗帘、床铺（或一人一褥一被一枕、不拥挤）1以科学方法引导幼儿尽快入睡和正确的睡姿2培养幼儿有序整理自己床铺（被褥）、独立穿脱衣裤鞋袜等自理能力1盥洗3分提供良好的盥洗条件；养成饭前便后和手脏时正确、主动洗手的习惯2能节约用水并保持地面清洁1入厕3分创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的文明如厕环境1养

7、成自理大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯2观察与劳动5分利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣1师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会2每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高2