坑头幼儿园2011学年第二学期中二班备课1第十一周.doc

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1、教学活动设计表第十一周2012年4月23日活动名称《警察工具》涉及领域美术执教老师梁靖活动目标．进一步认识警察的工具及其用途。活动准备画纸、蜡笔重点及难点发展想象力和创造力。活动过程：1、出示有关警察用的工具图片。2、老师出示自己作画的警察用具，让幼儿观赏。3、老师示范作画，让幼儿清楚作画的基本步骤。4、让幼儿自己动手作画，老师在一旁指导。活动反思：幼儿的兴趣浓厚，能达到预设的目标教学活动设计表第十一周2012年4月23日活动名称《荷花娃娃》涉及领域语言执教老师梁靖活动目标学会欣赏荷花的美好姿态活动准备幼儿用书、电子用书重点及难点能基本上说出荷花的特征活动过程：1、出示有关荷花的图片

2、让幼儿欣赏。2、老师描述荷花的外形特征，并且播放有关荷花的视频。3、老师示范性地朗读儿歌：荷花娃娃，让幼儿认真倾听。4、老师教读儿歌，幼儿一句一句跟着学。活动反思：幼儿都能说出荷花的特征教学活动设计表第十一周2012年4月24日活动名称《我是理发师》涉及领域语言执教老师梁靖活动目标观察和描述发型，发展语言表达能力。活动准备电子用书、音乐重点及难点能随歌曲用适当的动作进行表现。活动过程：1.播放电子用书，请幼儿描述图中各个人物的发型，并说说顾客们换了什么样的新发型。幼儿可运用关键词，例如长、短、直、卷、白色和黑色等词语描述发型。2.播放歌曲《理发师》，引导幼儿完整地学习歌曲。3.请幼儿

3、留心听歌词，向幼儿提问：．歌词里提到什么人物？．理发师的工作都有什么？．“烫发”是什么意思？．4.幼儿两人一组，扮演理发师给顾客理发。活动反思：幼儿的兴趣浓厚，能达到预设的目标教学活动设计表第十一周2012年4月24日活动名称《小卡丁乘坐扶梯》涉及领域安全执教老师梁靖活动目标明白乘坐滚动扶梯时应该注意哪些事情活动准备幼儿用书、视频短片重点及难点学会安全乘坐滚动扶梯活动过程：1、播放视频短片，让幼儿看懂视频中所发生的什么事情。2、老师向幼儿提问问题：小卡丁和贝贝去哪里了？他们两个会乘滚动扶梯吗？它们乘扶梯的过程中发生什么事情了？3、老师告诉小朋友去乘滚动扶梯应该注意的事项。4、小结。活

4、动反思：幼儿常规好，能积极参与到活动中教学活动设计表第十一周2012年4月25日活动名称《水果大运送》涉及领域体育执教老师梁靖活动目标学习有秩序的参加接力比赛活动准备呼啦圈、水果图片、塑料筐重点及难点能合作进行游戏活动过程：1、把幼儿分成四组在起点处排好，每组前面放有一个装有水果卡片的塑料筐。2、游戏开始，每组第一个幼儿需要从塑料筐中取出一张水果卡片，拿着它走到呼啦圈处，放下卡片，将呼啦圈放在腰间扭动，然后拾起卡片跑到终点处，最后把卡片送到终点处的呼啦圈中，下一位幼儿继续游戏。3、轮流重复以上的动作，看看哪组最快完成活动。活动反思：幼儿都很有秩序地参加活动教学活动设计表第十一周201

5、2年4月25日活动名称《参观消防员》涉及领域科学执教老师梁靖活动目标认识消防员的制服、工具及其用途。活动准备幼儿用书、电子用书重点及难点在参观活动中认真观察和思考活动过程：1、提问幼儿:救火英雄是谁？2、播放视频短片，让幼儿认真观看。3、与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途，鼓励幼儿提问并尝试回答，例如：．消防员制服的特点是什么？．为什么消防员的制服会反光？．消防员用什么工具来灭火和救人？．氧气筒有什么用途？．防烟面罩有什么用途？4、小结：消防员为人民服务，我们应该谢谢他们。活动反思：都能认识到消防员的制服、工具及其用途教学活动设计表第十一周2012年4月26日活动名称

6、《谢谢警察》涉及领域社会执教老师梁靖活动目标．理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。活动准备电子用书、幼儿用书重点及难点了解警察的工作。活动过程：1、出示电子用书，请幼儿认真观看。2、猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事《谢谢警察》。3.引导幼儿讨论：．小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）．爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）．爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）．故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）4.老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步

7、理解故事内容。活动反思：幼儿都能了解故事的主要内容，了解警察的工作教学活动设计表第十一周2012年4月26日活动名称《我是理发师》（第二课时）涉及领域语言执教老师梁靖活动目标观察和描述发型，发展语言表达能力。活动准备电子用书、音乐重点及难点能随歌曲用适当的动作进行表现。活动过程：1.播放电子用书，请幼儿描述图中各个人物的发型，并说说顾客们换了什么样的新发型。幼儿可运用关键词，例如长、短、直、卷、白色和黑色等词语描述发型。2.播放歌曲《理发师》，引导幼儿完整