“神经调节的基本方式”说课稿.doc

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1、“神经调节的基本方式”说课稿　　我尝试利用新课标的理念来指导教学，本节教学从学生亲身体验出发，本着创设情景―提出问题―实验探究―分析讨论―相互交流―得出结论的思路进行教学，引导学生主动参与，激发学生的求知欲望。从教材分析、学情分析、目标分析、教学过程设计、板书设计和教学反思六个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计，敬请各位专家、评委批评指正。　　一、教材分析　　通过对“膝跳反射”实验的分析，明确了反射与反射弧的概念和主要特点，再以经典条件反射建立的过程为例，分析、归纳出非条件反射与条件反射的定义和主要特点，并总结了形成条件反射的

2、一般规律，特别说明了人类能够形成以语言为抽象信号刺激的特有条件反射，以此作为人类与动物在高级神经调节方式上的本质区别。　　二、学情分析　　学生刚学完抽象的神经调节的结构基础一节，虽已对神经系统有了一定的认识，但并不能做到透彻的理解，本节内容又比较抽象，因此，教学时应从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手，并引导学生积极参与到教学过程中，多以熟悉的事例来加深对知识的理解，并用多种手段激发学生的求知欲，进而引起学生的共鸣，遵循学生的认知规律。　　三、教学目标　　1.知识与技能：概述反射是人体神经调节的基本方式。通过实验、探究等活动，

3、学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。　　2.情感、态度与价值观：通过本节课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神；感受合作学习带给每个成员的愉悦。　　四、教学重点　　反射和反射弧以及条件反射和非条件反射。　　五、教学难点　　人体神经调节的基本方式。　　六、教学准备　　反射弧的模式图，膝跳反射的过程视频，亲自训练小狗建立条件反射的录像，制作多媒体课件。　　七、教学过程　　（一）创设情境，导入新课　　首先引导学生进行知识迁移，通过学生日常生活经历和亲身体验，总结出一些反应活动都是由神经系

4、统调节完成的，都是神经调节具体的表现，我们称之为反射，反射是神经调节的基本方式。　　引出课题：神经调节的基本方式。　　（二）讲授新课　　1.讨论与分析：　　举例：手碰到很烫的东西会快点缩手，这称为缩手反射，一个物体突然在眼前出现会眨眼，这称为眨眼反射，你能总结一下什么是反射吗？　　学生先总结概念，老师出示规范的表述，并强调概念中的关键词，老师指出反射是神经调节的基本方式。　　2.反射弧的结构　　首先让我们一起来看一下膝跳反射过程的录像，然后结合课本第86页的图和相关内容，小组合作完成任务卡上的任务一。　　要求：　　在图上填写出参

5、与反射活动的结构的名称。　　将作用对号入座。　　在图中用箭头标出神经冲动传导的方向。　　尝试说出神经冲动传导的途径。　　学生合作讨论完之后，先找小组汇报，之后老师再作补充和强调，指出：　　神经冲动传导的途径是从感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器　　这五部分结构参与了完成了反射活动，我们把完成某一反射活动的结构，称为反射弧，反射弧是完成反射的结构基础。　　在此基础上完成两个思考：　　（1）如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，反射还会发生吗？为什么？（师可举例：传出神经受损）生答后，师归纳要完成反射，反射弧必须得完整，

6、并进一步追问，反射弧完整了反射就一定会产生吗？（还得具备什么条件？引导学生答出必须要有刺激方可）　　（2）若有意识地控制膝跳，反射还能出现吗？为什么？　　之后进一步追问在脊髓内完成的反射，是生来就有的还是后天形成的呢？　　3.反射的类型　　出示反射例子请学生归类，并试着说出这样划分的依据。　　师再指出生来就有的先天性反射，称之为非条件反射，在生活过程中逐渐形成的后天性反射，称之为条件反射。　　出示各种例子，学生判断　　过渡：图中小狗做算术是条件反射，小狗是如何建立条件反射的呢？　　俄国著名的生理学家巴普洛夫曾做过一个有趣的实验，

7、确定了条件反射的建立过程。　　前几天老师模拟做了这个实验，下面让我们一起来看一下这个实验的过程。　　看后分析：（1）食物和铃声的刺激引起的唾液分泌反射有什　　么不同？　　（2）使狗建立“铃声―唾液分泌反射”的重要条件是什么？　　小组讨论后，汇报结果。师再引导分析条件反射的建立过程。　　之后出示问题：　　（3）你认为铃声―唾液分泌反射的神经中枢在哪个位置？　　（这个问题可能有的同学不太明白）我们一起来解决。　　出示条件反射的形成示意图，并给学生比较分析三条反射弧，　　（强调暂时性联系）指出条件反射的神经中枢在大脑皮层，因此，条件反

8、射是高级神经活动的基本方式。　　出示思考：　　（1）条件反射建立后，若光响铃不给食物，此反射还会继续存在吗？　　（2）条件反射建立后对生物自身来说有什么意义？　　非条件反射与条件反射又存在哪些区别和联系呢？　　（指导学生结合课本第87、88页内容，完成学案上的任