高考现代文阅读.ppt

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1、高考现代文阅读——文学作品阅读一．考点要求1．理解文中重要词语的含义和句子的含意；2．筛选并整合文中的信息；3．归纳内容要点，概括中心意思；4．分析概括作者在文中的观点和态度；5．根据文章内容进行推断和想象；6．鉴赏评价文学作品的形象、语言、表达技巧及思想内容和作者的观点态度。二．2006年全国各地高考文学作品阅读篇目统计。均为散文。地区散文作者分值全国1《阳光的香味》林清玄22分全国2《绵绵土》牛汉22分北京《给“书虫”当夫人》肖融18分上海关于写冰心的文章22分重庆《说村落》阎连科22分福建《泪与笑》梁遇春20分湖南《

2、在山阴道上》方令孺17分地区散文作者分值湖北《从阿尔卑斯山归来》[法]都德18分浙江《平面的生活》[法]米•图尼埃18分辽宁《杨柳》丰子恺18分山东《文赤壁》朱增泉21分江西《秋光里的黄金树》周涛21分安徽《行吟阁遐想》黄秋耘22分四川《乡村的瓦》冯杰22分广东《夕照透入书房》冯骥才21分江苏《一幅烟雨牛鹭图》汤世杰22分2005江苏《波兹曼的诅咒》周国平20分2004江苏《草堂•诗魂》18分一、散文阅读指导1．散文的主要特征是“形散神聚”“散”主要表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”

3、是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现了作者的写作意图。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有：寻找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。意境是文学作品所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界，能使读者借助想象，如身临其境，在思想上受到感染。2．高考散文阅读测试重点(1)分析评价思想内容作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不

4、同。有的直接考查，有的间接考查。材料是文章思想内容的载体，所以对文中所用材料的分析评价也是每次必考，只是题目难易度不一，考查形式不一。(2)分析归纳思路思路，是作者思维活动的趋势的形象说法，结构是作者谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种多样。(3)鉴赏表达技巧表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。3．命题所遵循的原则(1)尽量使考生能够利用文

5、中语句作为答题的基本材料。(2)尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。(3)努力体现由语意理解到综合分析的过程。(4)努力组成内容由浅到深的系列。(5)力求题型稳定、整齐，即由填空到简答。二、散文阅读鉴赏步骤(1)要从整体上理解作品。要先辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是阐发人生哲理。次看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。然后再逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。(2)要注意揣摩语言。所谓揣摩语言，就是通过对语

6、言的辨别、比较、思索，正确把握语句的含义，另外，许多考查评价鉴赏表达技巧的题目也需要揣摩语言。(3)要注意因果。因果联系是世间最具普遍性的联系。散文的形与神、情与景、内容与形式、主旨与材料等等，是近年来散文阅读考查的重点所在。考查因果关系能力最典型的方法，就是问“为什么”。对表现技巧和语言风格的赏析和评说，大都采用这一题型。(4)要注意对散文思想内容和作者观点态度的评价。其一是抓住文章主要人物和关键语言。其二就是必须整合此前对作品的形象分析、对结构和表现手法的揣摩，成为正确评价的依据；其三是必须联系作品的时代背景和写作意图

7、。尤其是主题较为深刻，情感较为含蓄或象征意味很深的作品，联系它所产生的社会背景就可能推断出作者的创作意图乃至作品的主旨。三、特别警示文学作品类文章阅读做题时，有一点是可以肯定的，就是答案都在原文中，特别是前几个小题，有时往往可以按图索骥，直接摘录，有时需要对分布在几处的内容进行整合，关键是看理解的程度。一般要求是：先看一遍全文，不是浏览，而是仔细阅读。第二步是大体浏览一下题目，这一条也是帮助你理解把握全文的最好提示。第三步是结合所给的题目定位，判断、搜寻、概括、抽取、转化，这些方面不是一个过程，一遍成功的，而是反复进行的。

8、考场答题时，要密切关注以下几点：(1)题目与文章一般来说，题目都会直接或间接地为我们的阅读试题的作答以启迪，提供一些有益的帮助。在考场阅读中，我们一定要惜字如金，仔仔细细地过滤阅读试题中的每一个字，包括文章前后所标示的题目与出处，利用好每一个字所发出的信息，解答好每一道题。(2)文章与文段在考场阅读中，