求一个数的几分之几是多少.doc

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1、求一个数的几分之几是多少（教案）课题：求一个数的几分之几是多少教学内容：解决求一个数的几分之几是多少的问题教学目标：1、是学生能根据一个数乘分数的意义理解“求一个数的几分之几是多少”的问题。2、掌握结局“求一个数的几分之几是多少”的方法并能解决有关问题。3、让学生通过已有的知识学习，找到学习的乐趣，体验成功的喜悦。教学重难点：1、掌握“求一个数的几分之几是多少”的解答方法2、理解一个数乘分数的意义教学媒体：电脑 课件 黑板 多媒体设备教学过程：一、准备练习：找出单位"1"，说出数量关系　　甲班人数是乙班人数的3/5　　实

2、际相当于计划的2/9　　鸭的只数占鸡的3/8　　一桶油，倒出1/7　　二、情境创设，导入新课　　刚才大家听到的歌曲名叫《一个真实的故事》，讲的是一个女大学生为了救一只陷入沼泽的丹顶鹤，不惜用自己的命换回了丹顶鹤的命。尽管我们不太提倡这种做法，但我们每一个人要生活中要学会保护动物，不要随意伤害它们，因为动物是人类的好朋友。今天我们研究的问题就和丹顶鹤有关。　　请看（复习题）：2001年全世界约有丹顶鹤2000只，我国占其中的1/4 ，我国有多少只？　　谁能解答？让生做练习本上，一名做在小黑板上。　　订正，说思路，明确单位"

3、1"。　　根据这两个条件，你还能提出什么问题？从而导入新授。　　三、学习新课　　1、教学例4。　　（1）出示例4　　①指名读题，说说和复习题的区别与联系，并弄清已知条件和问题。　　②自己先独立思考后再与小组交流，讨论来解决这道题。要说出本组的解题思路。　　③汇报合作成果　　汇报时学生可能会出现这样的不同解法：　　（1）我国有多少只？         （1）其他国家占几分之几？　　    2000×=500（只）           1-1/4=3/4　　（2）其他国家有多少只？     （2）其他国家有多少只？　　200

4、0-500=1500（只）         2000*3/4=1500（只）　　综合算式：　　2000－2000×1/4           2000×（1-1/4）　　      =2000－500                  =2000×3/4　　      =1500（只）                 =1500（只）　　   答：其他国家约有1500只。　　教师根据学生汇报的情况课件展示线段图情况或板书，也可让学生到前面边做边讲解思路。　　比较两种做法的区别与联系。　　三、即时训练　　1、做一做：少先队

5、员采集标本152件，其中 是植物标本，其余的是昆虫标本。昆虫标本有多少件？　　（1）学生独立完成　　（2）指名汇报解题过程　　2、判断题。　　（1）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，吃了多少千克？ 　　4.5×（1-4/9）    （  ）　　（2）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9千克，吃了多少千克？　　4.5×（1-4/9）   （  ）　　（3）有一袋大米重4.5千克，吃了4/9，还剩多少千克？  　　4.5×（1-4/9）（  ）　　四、全课小结　　五、课堂作业：练习十七1、4、9题　　板书设计：      　

6、　稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题　　（3）我国有多少只？         （1）其他国家占几分之几？　　    2000×=500（只）           1- =　　（4）其他国家有多少只？     （2）其他国家有多少只？　　2000-500=1500（只）         2000   =1500（只）　　综合算式：　　2000－2000×1/4            2000×（1-1/4）  　　      =2000－500                  =2000×3/4　　      =1

7、500（只）                 =1500（只）　　   答：其他国家约有1500只。课后反思：本节课“求一个数的几分之几时多少”的应用题学习，学生学的轻松，效果较好。