学写一句话日记.doc

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1、教案设计一级下册《学写一句话日记》北京市崇文区前门小学赵连杰【教学目标】1.写日记的格式和要求。2.清楚写日记就是记录每天的所看、所听、所想，特别要写出想法，并且写一写自己的日记。（教学重点难点）3.培养学生记日记的习惯。【教学过程】一、字词学习、积累导入1.出示“情”认识吗？谁能给它组词？打出“事情、心情”。2.拿出“晴”的卡片，认识这个与事情的情相近的字吗？组个词语。这个“情”字表示什么？（天气）所以是“日”字旁，还知道其他表示天气的词语吗？晴、有风、下雨、下雪、多云、阴天……出图，我们来读一读这些表示

2、天气的词语，记住它们。3.老师随意打出来三个词语，请同学用上它们各说一句话。猜猜我们今天要学习写点什么？谁知道什么是日记？（你怎么知道是写日记？）二、引出日记，讲解知识1.那今天就让我们一起来学习写日记，下面是几个小朋友写的日记，请你出声读一读，读后说说日记都可以写些什么？（1）我今天数学考试得了100分，心里可高兴了！（2）今天小明在课外活动时抢我的球玩，还推了我一下，我特别的生气。（3）听说奶奶家的小狗死了，我伤心地哭了。（4）妈妈又出差了，要两周以后才回来，我真想她呀！小结：自己做的、看到的、听到的、

3、想到的、甚至是梦到的……都可以写，高兴的、生气的、伤心的、遗憾的——各种情感都可以表达。只要真实的就行。再来读读这则日记，看写了什么？救蜻蜓——高兴。2.注意写准格式：刚刚我们看着这几个小朋友的日记，除了知道可以写什么？还知道日记的什么要求？写准写日记的时间月日天气日期就是写几月几日？这几则日记是几月几日呀？也可以写上星期几。天气刚刚我们记住了，都有哪些呢？（师：板书）晴、有风、雨、雪、多云、阴……3.朗诵儿歌，记忆日记的要求：（出声读读）日记日记天天记，日记格式要记牢。今天日期写准确，千万别忘写天气。日记

4、写给自己看，要写什么都可以。做过的、看到的、听到的、想到的……高兴事、伤心事、生气事，遗憾事……日记起步并不难，一两句话都可以。读后问：你记住了什么？三、回忆生活，由说到写1.说一说：读完这个小儿歌，一定引起了你写一写日记的兴趣。下面是一个小朋友一周每天写的日记内容，每个只写了个题目，我们来帮助他，请你选择其中的一个题目，想想可以写些什么内容，说一两句话。（老师提前给了日期——让学生明白日记要天天记，培养学生坚持写日记的习惯。）——选其中的一个，先自己想一想。——再和同桌说一说，注意：说一两句话，尽量把过程

5、说完整，并且说出事后你的心情和感受。——站到前面和全班同学交流。（找几个不同内容的学生来说）老师用提问的方式，指导学生表达通顺、完整，并说说的想法。预设：你是怎么做的？结果呢？做完你什么心情？他（它）什么样？你对他（它）有什么看法？怎么说的？你听后的感受？你都想（梦）了些什么？……小结：做的、看到的、听到的、想到的；高兴事、伤心事、生气事，遗憾事都可以写在日记里，多有意思啊！2.写一写：（1）想不想把你刚才说的按照日记的格式写下来？也可以写写其他你感兴趣的事。（2）老师提示：①和老师一起写日期，这件事发生在

6、哪一天？就写上那天。我想写今天的事情，我就写6月3日。回忆那天的天气写上。②写一两句话、也可以一个小段，别忘空两格，用准标点，并且占格。③把每句话写明白，努力用上一些准确、生动的词语。我也要写一篇（师生各自写）3.学生完成，老师巡视指导——反馈评价：老师先读自己写的，再找3个不同内容的日记——修改4.总结：谢谢你们帮助这个小朋友写好了一周的日记，我们再来看看这句话：日记日记天天记，每天都有新故事，天天动笔成习惯，水平提高很容易。你读明白了什么？买一个日记本，像这些大哥哥、大姐姐一样，坚持写好日记，能记下许多

7、有趣的事情，积累不少丰富写作的素材。让我们再来读读这首儿歌，记着它，努力做个勤写日记的好孩子吧！