知识创新型企业.ppt

《知识创新型企业.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、知识创新型企业学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。后由他的学生彼得·圣吉将其理论化，并在《第五项修炼》中提出学习型组织的概念。“五位一体”的修炼自我超越心智模式共同愿景团体学习系统思考第二项修炼：心智模式第四项修炼：团体学习第一项修炼：自我超越第三项修炼：共同愿景第五项修炼：系统思考第一项修炼：自我超越演练理清个人愿景掌握创造性张力——专注于结果——看清实际情况练习作抉择原理愿景如何发挥巨大力量的原理创造性张力-情绪性张力潜意识原理精髓体认生命存在的意义活出创造型的生命力连属于更大的整

2、体自我超越（PersonalMastery）；概念：“自我超越”的修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。自我超越的特征非常清晰的个人愿景正视现实永不停止的学习自我超越的实施方法建立个人愿景，献上无限心力保持创造性张力，把现状拉向愿景看清结构性冲突，克服结构性冲突的力量诚实面对真像，根除看清真实情况的障碍运用潜意识，把熟练的部分交给潜意识管理建立个人愿景，献上无限心力保持创造性张力，把现状拉向愿景看清结构性冲突，克服结构性冲突的力量诚实面对真像，根除看清真实情况的障

3、碍运用潜意识，把熟练的部分交给潜意识管理第二项修炼：改善心智模式心智模式使用的理论与我们的行动一致学习型组织的信条是愿景、价值观、心智模式改善心智模式有利于提升组织的凝聚力和学习能力决定我们如何认识周围世界存在于潜意识中个人的心灵地图组织的心智模式由组织领导层的心智模式决定心智模式的修炼方式辨认“跳跃式推断“兼顾探询与辩护拥护的理论与使用的理论练习左手栏反思探询第三项修炼：建立共同愿景共同愿景价值观：如何到达目的地发自内心的无限创造力愿景：我们想要的未来图像目的和使命：组织存在的地方目标：短期的里程碑共

4、同愿景的建立策略告知愿景是什么推销感召员工投入到愿景中测试了解员工对愿景的真实反应咨询商量高层领导邀请整个组织来担当其顾问共同创造每个人为实现愿景而工作12345第四项修炼：团队学习当需要讨论复杂议题时，获得高于个人智力的团体智力需要既有创新性又有协调一致的行动不可忽视团队成员在团队中所扮演的角色与影响不抹杀个人的创造力，相反是不断激发个人能量通过共享信息、知识和精神模式，并建立在过去的知识和经验的基础上团队学习的基本原理：第四项修炼：团队学习的塔式结构集体智力方向一致深度汇谈的原理整合深度汇谈与讨论的

5、原理习惯性防卫的原理悬挂假设视彼此为工作伙伴反思与探询虚拟世界的演练演练原理精髓第五项修炼：系统思考修炼管理新方法贵在躬行。人的思维很易不自觉地、习惯地走回头路。学习型组织五项修练是一套完整的可操作性很强，从理论到实践配套的管理新技术体系，其实也就是五种方法，需要通过学习修炼才能掌握。系统思考。系统思考使人由看片段到看整体。从对现状作被动反应，转为创造未来。从迷失在复杂的细节中，到掌握动态的均衡搭配。系统思考让我们看见小而效果集中的高杠杆点。运用系统思考的方法能产生以小博大的力量。我们是群体中的组成部分

6、，要时时刻刻想着群体的愿望。身在团体中，想要看清所有的事情是很困难的，有的时候需要牺牲自己的利益，来保护群体的利益。而我们就应该从全局宏观的角度思考群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，达到个人价值与全局价值的平衡。学习型组织很像飞机或电脑等工程上的一项创新，而五项修炼便是这项创新工程中缺一不可的技术。第五项修炼：系统思考为何要系统思考？系统的“补偿性反馈”寻找小而有效的杠杆解系统的不可分割性今日的问题来自昨日的解欲速则不达系统的滞延反应第五项修炼：系统思考精髓系统基础模拟经过五十年的发展，系统思考已

7、发展出一套思考的架构，它既具备完整的知识体系，也拥有实用的工具，可帮助我们认清整个变化形态，并了解应如何有效地掌握变化，开创新局。原理演练结构影响行为钟摆原理杠杆点原理整体观一体感第五项修炼：系统思考五项修炼，是一个整体“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺；“改善心智模式”专注于以开放的方式，体会我们认知方面的缺失，“团体学习”展示团体力量，使团体力量超过个人力量的技术。“自我超越”则是不断反映个人对周围影响的一面镜子，缺少自我超越的修炼，人们将陷入“压力——反应”式的结构困境。“系统思考”是需要“

8、建立共同愿景”“改善心智模式”“团体学习”与“自我超越”四项修炼来发挥它的潜力。2.如何实现知识创新型企业知识管理彼得·德鲁克知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值加拿大著名的学者弗朗西斯·赫瑞知识型员工是指具备较强的学习知识和创新知识的能力，能充分利用现代科学技术知识提高工作的效率的员工。知识工作者的分类知识创造/生产比如：研究学者，设计师等。知识共享/传播比如：教师、