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1、课题数学广角————推理教学目标:1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论2、培养学生初步观察、分析与推理的能力3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力教学重难点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力教学过程:一、游戏导入1、猜一猜师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)师:老师想请两位同学一起来玩游戏。(妍彤、卢泓)现在老师悄悄地拿两样东西放到两个同学的手中,猜一猜,他们手中拿的是什么吗?出现学生乱猜师:同学们猜什么

2、的都有,那到底是什么呢?请听第一个的提示:生:我们手里分别拿着苹果或柠檬。猜猜我们拿的是什么水果?学生再猜。(妍彤拿的是苹果,卢泓拿的是柠檬;妍彤拿的是柠檬,卢泓拿的是苹果.)师:这两种情况,到底是哪一种呢?你们能确定吗?师:请听第二个提示:生:我拿的不是苹果。(让拿柠檬的同学大声说)师:你现在能猜出来了吗?说说你的想法。师:你说…你说…两名学生亮出水果,揭晓答案。师:刚才在游戏中一开始为什么猜不出来了呢?后来,我们一下子就猜出妍彤同学拿的是柠檬,卢泓同学拿的是苹果,为什么呢?(我们是根据所给他

3、们给的条件来猜的。)小结:对,像这样根据已知条件,逐步推出答案的过程,在数学上称为推理。这节课,我们一起来学习(数学广角——推理)。教师板书课题:9数学广角——推理2、判一判师:推理对我们的生活有什么帮助呢?接下来,大家一起来看一看。(播放课件)师:经过了一方调查,嫌疑对象有鸭子、青蛙和老鼠。大象侦探再对猫(它有四条腿)、牛(有尾巴)和狗说的话进行推理,正确判断出偷鸡蛋的是老鼠,破了案。二、探索新知(一)学一学1、学习例1师:利用课件动态呈现例1.(课本P109)生:齐读例1有语文、数学和品德与

4、生活三本书,小红、小丽和小刚各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽拿的是什么书?2、理解题意、分析问题。师:仔细读题你知道了什么?生:已知条件有①有语文、数学和品德与生活三本书。②小红、小丽和小刚各拿一本。师:各拿是什么意思?③小红说:我拿的是语文。④小丽说:我拿的不是数学书。生:问题有①小刚拿的是()书②小丽拿的是()书3、推一推师:我们来推一推。(播放课件“推理”)师:到底他们三人分别拿是什么书?4、小组合作、汇报师:请同学们先独立思考,再把你的想法和同组的同学交流一下,把解决问题的过程用自己喜欢

5、的方式记录下来。预设1:阅读思考后直接得出结论。生:小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书。小丽又说她没那数学书,她肯定拿的就是品德与生活书,剩下的小刚拿的就是数学书。结论:小刚拿的是()书,小丽拿的是()书预设2:连线的方法。生:把人名和书名写成两行,再连线。结论:小刚拿的是()书,小丽拿的是()书预设3:生:把人名和书名列成表格,再判断。结论:小刚拿的是()书,小丽拿的是()书4。教生小结:同学们,想这种通过分析同学说的话,推理得出正确的答案,这种思考问题的方法就叫做简单的

6、推理。师:如果我们只分析小刚说的话,而不看小红说的话,能得正确的答案吗?师生小结:1、在简单推理时,一定要全面地分析,找出最关键的(条件),帮助我们进行判断,才能得到正确答案。2、简单推理的方法有(阅读思考法)、(连线法)和(列表法)。推理方法能让我们的推理过程(简洁)、(直观),我们可以根据需要选择合适的方法。刚才,我们学习了简单的推理。接下来,大象侦探想在我们203班挑选一些助手帮助他破案。试一试我们学得怎样?三、试一试(课本P109)请同学们打开课本P109,完成做一做第1、2题。小组合作

7、,认真读题、思考,解答问题,并选择直接喜欢的方法记录下来。老师巡回指导。1、欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?生:知道5千克<7千克<9千克,笑笑最轻,得出笑笑是5千克。又知道乐乐比欢欢重,乐乐最重,肯定是9千克。那么,欢欢是7千克。欢欢是7千克,我把名字和体重写成两行,再连线。2、小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的?生:小伟是三班的;又由小雨下课后去一班找小冬玩,推出小冬是一班的

8、;剩下小雨就是二班的。2、游戏——猜图形。信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。露出一部分,你能猜猜它们是谁吗?生:从形状看,绿色的是(圆),又知道黄色不是三角形,那么,肯定是长方形。剩下红色就是(三角形)。红色是(三角形),绿色是(圆),黄色是(长方形)。同学们真棒!顺利通过了大象侦探第一关考核,接着我们一起来闯闯第二关。四、闯一闯1、下面小林、小青、小风三位同学每人拿着一张动物卡片,分别是兔、狗、猫,他们拿的各是个什么动物卡片?小风:我拿的是兔。小林:我拿的不是猫。2、下面小娟、小龙、小云

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