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1、一、教学内容：10、荷叶伞二、教学目标：1、认读七个会认字和一个多音字,会写六个字。2、能正确流利,有感情地朗读课文。3、引发学生喜爱童话故事,能续编并表演青蛙借伞的故事。4、感悟人与人之间热心互助,友爱相处的品质。三、教学重点：1、学习会认字,会写字,多音字,读准字音,正确书写六个字。2、能续编并表演青蛙借伞的故事。四、教学难点：1、感悟人与人之间热心互助,友爱相处的品质。2、能续编并表演青蛙借伞的故事。五、教学准备：交互式电子白板使用（出示课件展台）识字卡片。六、教学过程：第二课时(一)展开想象,体会课文开头美。出示自
2、学提示一：1、通过上一节课的学习,我们初步了解了课文内容,请同学们打开书,快速浏览课文一共有多少个自然段?2、请六位同学分别读六个自然段。思考:课文讲了一件什么事?3、指名读1,2自然段。(1)问:在这两个自然段中你有什么需要老师和同学们帮助的问题吗?(2)在座的同学谁来帮助解决?(3)师:小青蛙在风雨来临时,各自打起一把荷叶伞,随着雨点敲击荷叶发出的声音欢快舞蹈,想一想:雨点落下来会是怎样的节奏?这表达一种怎样的心情?请你用这样的语气来读一读。（4）学生再次有感情地朗读第二自然段。(二)通过比较,感知课文美。1、先指名读
3、3,4自然段,再指名读5,6自然段,从整体上感知两段句式的相似。2、学生进行汇报。(三)融入角色,互动体验。出示自学提示二：1、齐读课文最后一段。（1）小青蛙在雨中送出多少荷叶伞呢?你从文中的什么地方知道的?（2）可能还会有谁呢?2、学生自选角色,自由组合,进行表演朗读。3、问:你认为小青蛙是个怎样的朋友?4、背诵你喜欢的自然段。(四)朗读课文,巩固所让新字1、启发学生借助已经掌握的识字技能在语言环境中自主识字。2、要求认读的七个字用卡片口头组词巩固字音。(五)感受汉字形体美,指导书写。1、养成正确的书写习惯,把字写规范,
4、整洁,初步感受汉字形体美。2、教师在黑板上重点指导,用自己写的字影响学生。(六)学生实践,练习写字。课后反思：本节课的教学目标是：能流利的朗读课文，背诵课文。认识10个生字，懂得帮助了别人自己也会获得快乐。课前对整个课堂的程序进行了精心的设计，对每个环节的连接进行了预设处理。首先教师在读课文的过程中识字，一年级的识字是语文教学的重点，识字教学离不开语言环境，所以，先由课文到字，再到词，再回到课文中，经过一系列的活动巩固学生对生字的认读与记忆。在理解中训练有感情的朗读，在老师与学生的共同配合下完成了本节课预设的教学目标，课堂
5、的氛围也比较活跃，虽然是一年级的学生，但能与老师配合积极思考，积极回答问题。回顾本节课，有许多不尽人意的地方，因为个人心理素质和临场应变能力的限制，有些环节处理的比较粗糙，没能达到预设的效果。课件在课前出现了问题，虽然得到及时的处理，但也说明了准备工作中存在着疏忽，这给今后的工作提了一个醒，充分细致的准备是工作顺利进行的重要保障。另外，在今后的课堂中，要注意教学语言的精炼。通过这次活动，对语文教学的认识更深了一些，对课堂结构的了解也更清晰，同时也更清楚的看到了自己的不足，最让我佩服的是各位老师在各堂中的沉着，对我来说缺少的
6、就是那份自信与镇静，自信要有丰富的知识和卓越的能力做后盾，只有努力学习向别人取长补短才能培养起来，丢掉课堂中的忐忑，能充满自信的把握整个课堂，能微笑的面对求知的学生，这是我今后努力的方向。
