提高中学生写作能力的几点做法.docx

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1、提高中学生写作能力的几点做法宁强县第一初级中学高正远从事多年的语文教学，我发现在学生的作文中经常出现这样的通病：总是老生常谈，缺少真情实感，没有新意如何提高学生的写作能力，现结合自己多年的语文教学实际，谈谈自己的几点做法。一、大量阅读提高写作素养古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明了读书对写作的重要性。但是“读什么，怎么读?”这就要求给学生的阅读提出一个切合实际的读书目标。首先，我要求学生多读一些古今中外的文学名著，如《水浒传》《三国演义》《威尼斯商人》《呐喊》《老人与海》《安徒生童话》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》等，长期阅读大量的作品是写

2、作最好的积累。其次，坚持写读书笔记和读后感。每读完一本书或者一篇文章，我就要求学生写出自己的感想，题目自定。《灿烂的生命》来自于《史记》的读后感，作者除了列举数代英雄豪杰，其中也包括汉代悲剧英雄李广外，对司马迁的悲剧及其所承受的巨大屈辱的历史原因，做出了深刻的分析，他也在这千古流传的著作中。看到了灿烂的生命在文学上空熠熠闪烁。《名人也多愁》来自于《红楼梦》，“魂归离恨天，花落人之两不知”的吟唱竟一语成终。作者叹息道：还有谁比这林妹妹走得更凄凉更孤苦无依呢?这种类似的写作，我鼓励大家“百花齐放”，不要人云亦云，这样才能写出自己的观点和真实感受。二、认真观察，

3、是写作的第一要素对一切事物的认识，最直接的、第一手的材料，就来自于观察。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”这充分说明了观察在做法写作中的重要作用。我曾带领我班学生参观宁强县文化博物馆，经过解说人员的介绍，同学们深深体会到家乡丰富的文化。这些文化，都是家乡的先辈们一代一代传下来的，这些文化，无不凝聚着先辈们的智慧，无不凝聚着先辈们的辛劳。回到学校后，同学们开始动手写作，题目自定，他们写的有《羌族文化的魅力》《家乡，宝库》《乡韵》《在好山、好水前回忆家乡》《家乡的文化》等，通过这次参观，同学们不但了解了中国的文化源远流长，也真切地感受到了宁强文化的丰富，同

4、时写作的素材也有了积累，写出的文章细节清晰，感情真挚，这些都是细心观察的结果。只有开展这些有实际意义的观察活动，才能培养学生用心去感受，去思考的习惯，从而有话可说，有感可写。三、善于思考。是写好文章的关键阅读能促进写作，而在写作的过程中始终贯穿着思考。我们每一个人，对自己都不陌生，可有多少人能够正确的认识自己?我曾组织过这样一次作文课，让同学们写一篇关于思考自己的习作，一学生的文章是《及时行事，人生不留遗憾!》写的是他更加注重生活中每一个细节，力求尽可能的完善每一件事，因为他知道人生必定有遗憾，没有垂泪的人生也谈不上是完美，但是他并不在意，至少，他做的每一

5、件事情都要尽快，尽好，让自己不悔恨曾经的举动……这是一个真实的矛盾，也是他反复思考之作啊。《世俗的高度》写的是自己对明星周杰伦最开始的反感：“他乱乱的节奏。压抑的色彩，让我透不过气，我把他当作了一个世俗的垃圾”，到最后的崇拜，以及作者内心的挣扎历程。这些习作是经过深刻思考而成的，通过思考，各方面的能力都会得到提高。也就写出了好的文章。