我实施高效课堂的思考.doc

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1、我实施高效课堂的思考杜晓娟近年来，各个学校都在为高效课堂努力，我校也不例外。在全体教师的共同努力下，我校确立了高效课堂的基本模式。下面就历史学科高效课堂的实施做以简单的小结:一、历史课实施高效课堂的措施我在教学的过程中主要采取预习新知识——检查预习情况——新课讲述——巩固练习。考虑到初中学生对历史课的重视不够，我在课堂上用5分钟时间让学生阅读课本完成资源与学案上针对预习的识别目标部分，来达到预习的目标；教师再通过5分钟提问的方式检查学生的做题情况，对于普遍存在的问题给学生重点讲解，以扫清预习盲点；教师用20分钟讲述新课，主要讲重难点，其他学生能回答的问题不讲；再用10分钟

2、进行练习，教室布置相关习题。二、存在的问题及措施1.预习问题过于简单，不能够检查出学生的知识盲点或难点。这就是关于教学资源的问题，教师如何运用参考资料，网络资源，把学生预习时应该掌握的知识都搜集起来。资料的收集是一个去粗求精的过程，需要教师花费大量时间进行教材分析、学情分析。2.教师讲授新课容易延伸过长，从而影响整节课的教学环节的进程。由于历史课内容广泛，要逐个讲解需要很长的时间，教师经常是一整节课都在讲却没讲完。这就得需要教师对教材进行分解，那些知识可以讲，那些知识不需要讲学生就明白。比如讲鸦片战争，战争时间及经过结果教材上一目了然，教师就不需要讲解。而鸦片战争的原因及

3、影响，教材没有注明，就需要教师点拨，让学生理解。3.课堂教学方式容易单一。教师为了体现高效课堂，重视了形式而忽略了学生的兴趣。学生对学习的兴趣是因学科的内容或是教师的讲授精彩而有的，如果教师一味的讲究效率，而让历史课缺乏生动，会让学生减少兴趣。因此，教师在上每一节课时都要确定一个主题，让大多数学生都能真真切切感受到并了解，从而掌握基本的知识线索。总之，要真正实现高效课堂，需要师生的共同努力。教师要用心上每一节课，把历史课的趣味性、广阔性、感受性充分体现出来，让学生不再觉得枯燥和乏味，让学生在理解的基础上记忆历史知识。