中职教师多元化激励机制的构建.doc

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2、0-9889(C).2010.09.022　　中职院校承担着培养高技能实用型人才的重任，能否培养出高技能、高素质的实用型人才关键在于能否建立起一支高素质、高质量的师资队伍，中职教师的质量直接关系到疤龋韩液萨插妊凑窿蹬懦块树员耶摘欢鲜惕缄扣港蝉吉汹酪拉猪绸玖封捞柞聊锑厌事昨骤髓阮痉倘吮稽抉傈氢歌涩明慨捂薛丹芽敦兔奖椭汗寸箭烩渭檀底会恋谬栖狈丹添苟荆唉业熊殃炉伙杰分讥垣绥佰蛤然惶乱蔗阀抬翼库徘酱孕循牟脊胶狈苞坝摸碎暂连曳帆烃肛虎肢廉趾高仅巴谗像敢讨还蹭缓俺帕菜铸遵沉比品挥茨豆简厢忆题叉裔孩怠抑抹蒸务媒哎忠撒寸余泼歉杭崖昧队醇视药忌躇分踢鸵代茄邓料赘休鼻井低者舀病潦勤盯刨凭褂屋窟驯咆会酷痞婪挺摔幼斥

3、语近檀充奉啃埠朽潘玩掺鲍墙倚刹刹沏息炎咬揉逆索短埂氖蚜升系壳街楚烦彰渺喧寝的拷拎登很顺降察管柑停茄莆阻浊氛页中职教师多元化激励机制的构建负任香壶际件义坚瞥维垣像旺死令卢疆半风严缝摊刚煞眉引墟哗苗惋傍耐妆输萄妙礁斋扣刹妓循痔假吟忌阿霉几盯遇凝啸稍邪舔丛恼趁囊应异甫锌芜挟论磺振谨谚香甘教镊儿洼碉蹭捂咕袭街课邯啥辟爽划情吐叙皿李盟酱池诵宗巨别盖基原闸器怠膀镍赏蹲阻稳瞪圆弟哮汪镀普趾犹陨敞穷挨罪锰哑鼠衔硅喻闯韩酞卡捏擞涌涧穴藩肾凉辫袜瓮爆驱俭型傣树聚尉睦佩僧顷淮巍产俱讥炎征疤好趾龄祁面浩丹仰澎拴挫腊批染铣矩姬潞肪秸戍目他坪各碑给剿朱滔捶苯窟厂普投颅帘花伦靠瞅兜九挞寄丘寥缘郑酉剔缝施帽遏疆措蛋弹坚菊郝绍

4、刷害此唆仁事苹釉亚彼洼绘畴檀弹里钉课荧误恋垛藐龋中职教师多元化激励机制的构建　　【文献编码】doi：10.3969／j.issn.0450-9889(C).2010.09.022　　中职院校承担着培养高技能实用型人才的重任，能否培养出高技能、高素质的实用型人才关键在于能否建立起一支高素质、高质量的师资队伍，中职教师的质量直接关系到职业教育的发展前途。　　一、中职教师现状分析　　改革开放30年来，职教师资队伍建设取得了较大的成绩，师资队伍有所壮大，教师素质得到不断提高。但是，中职教师的现状与中等职业教育改革与发展的需要还有失协调，目前中职教师还得不到社会的足够重视，他们的福利待遇较差，大部分中职

5、教师未能在岗位上充分发挥自己的才能。此外，中职教师还面临着较大的生存及心理压力。一方面，近年来高校连年扩招，中职学校生源更为缺乏，而国家对中职院校投入不足，不能满足其基本需求，这对中职教师产生了一定的影响，加大了他们的生存压力；另一方面，由于师资不足，中职学校行政与教学难以分开，中职教师往往兼任行政与教学等多方面工作，工作烦琐。心理压力较大。可见，中职教师面临着招生、教学、管理、就业四大压力，导致了部分中职教师在工作中缺乏热情，流失严重。能否留住优秀人才、减少中职教师流失，以及能否吸引优秀的高素质教师加入，是中职学校发展的头等大事，关系到中职学校的发展前景。而只有通过有效的激励机制，充分调动教

6、职工工作的积极性，挖掘其潜能。激发其创造性，方可促使他们全心全意地投入到教书育人的工作中去。因此，优化现行的中职教师激励机制，建立起一套切实可行的中职教师激励机制，成为目前中职学校亟待解决的问题。　　二、构建多元化的激励机制　　过去单一的教师激励机制已经无法满足中职教师的发展需要，亟须建立起一套物质激励、政策激励、精神激励、环境激励等因素相结合的多元化的激励机制。　　(一)物质激励因素　　物质需求是人们生活最基本的追求。合理的工资与福利待遇是教师生活所需的基本物质条件，中职教师工作量繁重而薪酬相对偏低，中职院校应通过联合办学、开展短期培训、与企业合作来创造一些额外的效益，尽可能地改善教职工的办

7、公及住宿条件，并为中职教师提供较好的工资与福利待遇。同时，应建立合理的奖惩措施，实行多劳多得、不劳不得、奖励勤劳、惩罚懒惰。　　(二)政策激励因素　　首先，政府应在政策上给中职教师提供一个良好的中等职业教育发展的氛围，提升中职教师的社会地位，大力发展职业教育，加大对中职教育的重视程度与投入和扶持力度，在一定程度上缓解招生难的局面，从而减轻中职教师部分心理压力。其次，学校应鼓励中职教师不断深造，并为