苏教版第八册表格式教案.doc

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1、课题6最佳路径课时18授课时间教学目标1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初知文章的主要内容。重点难点了解大意，理清层次，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。教具学具投影挂图板书设计　　预习要求收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、激趣导入，揭示课题1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？他们还建立了迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱。3、揭示课题

2、，质疑。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。）看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？二、初读课文，理解大意1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书情况。3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？5、理清课文层次你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？第一段（1——2）写（遇到难题）第二段（3——4）（获得启示）第三段（5——6）写格罗培斯（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园（获得最佳）6、分排分段朗读课文。三、阅

3、读课文1——2自然段1、指导看图，带入情境指名交流自由质疑自由表达自由朗读交流问题指名回答尝试分段朗读课文世界建筑大师格罗培斯精心设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）2、是因为到现在还没有设计吗？（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）3、大家想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？4、读到这儿，大家有问题吗？▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑

4、筋？▲比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。四、布置作业：1、复习生字词，学生抄写生字词。2、有感情地朗读课文。3、阅读有关迪斯尼乐园的资料。4、阅读《创新的奇迹》观察图画自读1、2小节指名表演自由质疑指名交流尝试朗读课题6最佳路径课时19授课时间教学目标

5、1、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。2、激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。重点难点了解大意，理清层次，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。教具学具投影挂图板书设计最佳路径撒下草种，提前开放取得最佳按照足迹，铺设道路尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择　　预习要求准备好自己的看法。教师活动内容、方式学

6、生活动内容、方式备注一、复习导入1、上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。二、继续阅读课文（一）阅读第二段（3——4）1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。（从卖葡萄的老人那儿受到启发）2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？▲“无人看管”，大家可以走进园里自由选择。▲直接从葡萄架上摘

7、，果子更新鲜。▲“人们感到被信任、被尊重。4、大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）（二）阅读第三段（5——6）1、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。步骤一：撒下草种，提前开放。步骤二：按照足迹，铺设道路。2、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。3、朗读第三段，体会方案的高明。（三）阅读第四段（7）1、指名朗读第7自然段。2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么

8、？三、总结延伸1、至此，你想对格罗培斯说些什么？▲格罗培斯，你不愧