三年级语文下册期中考试试卷质量分析.docx

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1、三年级语文下册期中考试试卷质量分析柳静一、命题目的、范围及特点。通观三年级的语文试卷,我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据,力求适度体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力,检测的内容没有仅局限于教材,还检测了学生的课外阅读情况。二、试卷特点。三年级语文试卷,覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,主旨的把握,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书

2、面化融为一体,既考查了学生的双基,又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力三、答卷情况。(一).看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况,又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。错误多出“救护”“莲蓬”“既然”等词这些词。还应加强训练(二)比一比,再组词。本题意在考查学生对形近字的掌握情况。得分率90%以上。载和栽,这两个字学生区分还是不太清楚。这个知识还需要进一步强调,因为这些字在我们的课文中出现频率不是很高,所以,学生在组词中出现的失误也较多。(三)写出词语的反义词。

3、这道题考察了学生对一些反义词的理解记忆,第三小题失分较多。(四)按查字典填空。这道题同学们失分很多,原因是学生对两种查字典方法掌握不是很到位,还不熟练,所以填空时不确定,错误较多。(五)选择恰当的词语填空。对奥秘和神秘、奇异和奇怪两组学生区分不清楚,不能结合语境正确选择,可见学生阅读面太窄,语言感觉不佳。(六)课内积累。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地,但大多数考学生不容易掌握及易错的地方,所以学生完成的也不是太好,可见学生基础知识还不是太扎实。(七)按要求写句子。考察扩句、反问句改成陈述句、缩句、改

4、比喻句,学生在反问句转换错较多,可见学生对句型转换还存在问题,需要强化训练。(八)把词语补充完整。重点考察四字词语的掌握情况,学生失分不是很多,可见学生对课文及园地的词语掌握挺好。(九)综合实践活动这题主要是对应园地的口语交际,大部分学生写的不全面,列举不详细,可见还需要加强口语交际的想象拓展训练。(十)阅读理解1、给短文加题目,这道小题得分率较高,学生只要读明白了短文就能够写出题目2、3题考查学生对课文的理解,学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高,在20%左右第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得

5、分率在95%左右3、4题失分率较高,学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真,忽略了第三题,有些学生不太理解什么是打比方的句子。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。失分率在90%左右。(六)习作。这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说,有一些难度。作文要求回忆学本领过程,写清楚具体,表达真情实感。学生不明白题意,不知道怎样才能重点突出,所以在写的过程中,出现了跑题情况。四、今后改进措施。1、加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习

6、巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识2、加强标点符号的训练在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把她恰当的运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,

7、从而提高习作水平。4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。

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