绿色植物与生物圈中的碳氧平衡教案.doc

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1、第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡AA中学AA学习目标:知识目标：归纳出光合作用的概念，了解光合作用的实质。能力目标：通过技能训练，提高科学素养、创新精神和实践能力。情感目标：理解绿色植物对于维持生物圈中碳氧平衡的重要意义，自学形成爱护绿色植物的美好情感。教学重点难点：光合作用的概念碳—氧平衡板书设计：光合作用产生氧气光合作用利用二氧化碳作为原料绿色植物与生物圈中的碳氧平衡光合作用：光能二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体（储存能量）教学过程设计第一课时环节一：导入新课，创设情景生物呼吸，燃料燃烧都要消耗大量的氧气，

2、排出大量的二氧化碳。为什么我们没感到缺氧呢？光合作用的产物是不是只有有机物？让我们带着这个问题开启今天的学习之旅[创设情景，激发学生求知欲]环节二：演示实验，观察思考教师出示事先准备好的演示实验视频一，请同学观察金鱼藻在光下放出氧气这一现象。金鱼藻的放氧实验分成两步进行演示。首先让学生观察光下金鱼藻放气泡的实验，引出光合作用除了能制造有机物还能制造什么物质的问题，让学生讨论，引导学生作出假设。根据自己已有的知识做出假设，并思考验证方法。（可提示学生：氧气不能燃烧但能助燃。）师生双方根据学生提出的方法对气体的成分进行

3、实验，得出结论：光合作用产生氧气。学生活动：注意观察观察任务：1.金鱼藻表面有什么物质产生？2.产生的是什么气体？为什么能使带火星的木条复燃呢？得出结论：光合作用产生氧气。设计意图使学生对光合作用产生氧气有感性的认识，培养学生观察能力尝试应用：光合作用产生的氧气对自然界有什么好处？环节三：分析资料，引导探究光合作用产生氧气，那么要进行光合作用需要什么原料呢？请看英国科学家普利斯特利做了如下的实验： 教师利用课件展示普利斯特利的三个实验。请学生分组讨论下列问题：1.把点燃的蜡烛和活着的小白鼠分别放进密闭的容器，他们为

4、什么会熄灭和死掉？（蜡烛和小白鼠呼吸会产生一种东西，它会污染空气，使空气成为不能供动物呼吸，也不能使蜡烛继续燃烧的“受污染的空气）2.画面（2）中蜡烛为什么不熄灭？（植物能够净化“受污染的空气”）3、画面（3）中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？植物能够净化由于小白鼠呼吸变得污浊的空气，后来科学家证明污染空气的东西就是二氧化碳）普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？光合作用利用二氧化碳作为原料，同时还有水做原料通过对以上

5、三个问题的讨论，培养学生综合看问题的意识，并让学生初步得出光合作用利用二氧化碳作为原料的结论。小组讨论的过程中，教师巡视并参与到小组的讨论中，尽量让每一个学生都要参与讨论。小组交流的过程中，教师鼓励其他小组大胆的发表不同的意见，培养学生敢于质疑、敢于争论的科学作风。归纳整理，加深理解1、光合作用的概念及公式教师引导学生回顾学过的有关光合作用的实验，（光合作用在制造有机物、光合作用产生氧气、光合作用利用二氧化碳作为原料，以及光合作用进行的条件和地点）请学生讨论后根据光合作用的实验对光合作用做一个初步的小结。（学生归纳

6、）教师进一步完善光合作用的概念并展示光合作用的公式。2、理解光合作用与生物圈中的碳——氧平衡的关系在了解了光合作用的概念和公式后，教师请学生思考：由光合作用的公式来分析，同学们能阐述一下光合作用对于生物圈的意义吗？（学生讨论后回答：光合作用可以提供食物，产生氧气供生物呼吸，把太阳能转化成我们可以直接利用的能量等等）教师对以上回答予以充分肯定，然后指出：光合作用除了以上种种好处，还有非常关键的一点就是维持了生物圈中的碳-氧平衡。学生阅读P129—P130光合作用与生物圈中的碳——氧平衡部分，讨论：（1）碳——氧平衡会

7、打破吗？一旦打破会出现什么情况？如何预防？（2）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？如果继续增多，会给人类生活带来什么影响？尝试应用：为保护环境，我们应怎么做？课堂小结，总结升华　　教师用亲切的语言与学生进行交流：你认识光合作用了吗？你知道绿色植物对于生物圈的重要意义了吗？让学生对本节课的重要内容再做一个简单的回顾。技能训练，能力提升1．在鱼缸内放一些水草，在阳光照射下，水草会有气泡冒出，这些气泡里的主要气体是（）A.光合作用产生的氧气B.呼吸作用产生的二氧化碳C.蒸腾作用产生的水蒸气D.以上三项全是2．谷类植物

8、在一定光照下，要增加产量，可以相对增加某物质在空气中的含量。这种物质是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.一氧化碳3．在完全密闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（）A.植物、动物和土壤中适量的水B.光照、动物和土壤中适量的水C.植物、光照和土壤中适量的水D.植物、动物和光照4.严重干旱可能造成作物颗粒无收。从光合作用的角度来看，这表明光合作用