整理教案第二单元.doc

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1、第二单元单元备课单元主题：第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。“如果我有一枝神比笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”（二上）“我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。”（二下）因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合3月份文明月、学雷锋的活动展开这组课文的学习。单元内容：这个单元包括《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不

2、是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》四篇课文和语文园地二。其中，除《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余都是新课文。教学建议：这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。《教学用书》上明确指出，教学本单元时，要在把握整体目标的前提下，把重点放在一个“感”上，从三个层次来感受、品味“爱”：第一层次：朗读感悟。通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体

3、味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。第二层次：拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。第三层次：行动指引。引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。5、泉水(§１2——13)学习目标1．会认8个字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。课前准备投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课

4、件、赞美泉水的歌课时安排2课时教学过程第一课时(§１2)一、揭示课题1．教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。2．启发学生说说泉水的特点。（可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说）3．泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。（学生齐读）二、示范朗读1．教师放音乐有感情地范读课文。2．学生边听边看书中插图并圈出本课生字。三、自学生字1．学生运用查字典、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。2．学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。四、汇报交流1．师用投影出示生字，生汇报。2．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象

5、感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。3．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。4．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。5．师去掉拼音，生齐读生字。（平、翘舌音多读2遍）6．游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组）五、指导书写1．要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。2．此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不

6、能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。3．教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。六、流利朗读1．同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。2．同桌互相听读，纠正不正确的读音。3．指名读课文，引导学生互相评价，师及时评价指导。4．学生齐读课文。第二课时(§13)教学过程一、上节课我们学习了《泉水》一课。这节课我们接着学习二、再听全文，感知内容1．现在请同学们带着问题，闭上眼睛，请一名同学把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？（师给配乐。）2．交流

7、问题，板书：石缝大海三、分节读悟，感情朗读（一）1—2小节。1．师提问题泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的”生自己读1—2小节，划出有关语句。2．交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）3．指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。（二）第3—7小节。1．师：刚才我们用“带着问题读课文，再互相交流自己的理解，最后再有感情的朗读课文”的方法学习了前两个小节，学习效果很好，现在请同学们还运用这样的方法学习3—7小节。边读边想：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2．学生带问题自读课文，自读读，指名读。3．学生汇报自己所理解的内容，