如何让识字教学成为一种乐趣.doc

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1、如何让识字教学成为一种乐趣识字写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是1-2年级教学重点。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。一、激发兴趣——乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。一年级学生存在的问题是：学得快、忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发现

2、巩固识字的最佳办法便是让学生进入“游戏乐园”，在轻松有趣的玩耍氛围中记住汉字。总之低年级学生喜欢做游戏，喜欢比赛，教师适时开展对教学有帮助的游戏活动，就会将枯燥的识字变为学生爱学的活动，从而达到事半功倍的效果二、变换形式——“玩”中学新教材特别强调遵循儿童的认知特点和学习语文的规律，在教材编排上做了很大的努力，严格按照从易到难，由简到繁的顺序编排，我们在教学中也应重视这个问题，采用丰富的识字形式，让学生对汉字学习产生浓厚的兴趣，并自觉主动地学习生字。自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字，自由选择不同的方法来记住字形

3、，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。例如，在识字教学中，让学生说说，这些字中哪些是你认识的，学生可能会说：“我在电视里看到。”或者说“我爸妈教我认识的。”作为教师我们仍应及时鼓励：“你真会识字。继续努力！”学生听到老师的这些真诚的鼓励，就会获得成功的喜悦，从而增强了自主识字的信心，自主识字的愿望也更加强烈。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。三、教给方法——学会学为了贯彻生活处处皆语文的现代教学理念，鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入

4、手，仔细观察生活，有的同学平时不注意拓展识字，连父母亲办的店招或上班的单位名也不认识，自从教给学生学习的方法以后，同学们注意观察，拓展认识了很多字。有的同学甚至还从互联网上认识新字，学习成语。总之，作为一名小学语文教师，应该激发孩子的识字兴趣，教给孩子识字的方法，培养孩子的识字能力。