如何正确书写化学方程式.doc

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1、如何正确书写化学方程式关店中学：叶发标【教材分析】：本课题主要介绍了化学方程式的书写原则、化学方程式的配平及书写的步骤。学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是今后化学计算的基础。在教学中要启发学生深刻理解化学方程式的意义，认识用化学方程式表示化学反应的优越性，激发学生学号化学方程式的积极性。【学生分析】：关于化学方程式的书写，本来不是什么难以理解的知识和难以掌握的技能，而事实上，化学方程式的书写却成为初中学生学习化学的分化点，有的学生把它当成外国语，感到头痛，甚至不愿学它。所以化学方程式的教学不能企图一次就完成，而要在以后的不断练

2、习中加深体会，逐步熟练。切忌一开始就做难度很大的练习，又讲多种配平的方法，这样只会增大学习难度，影响学生学习的积极性。【教学目标】：1、知识与技能理解化学方程式的意义，知道书写化学方程式应遵守的两个原则。使学生能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法教师教学过程中应采用讲、练结合的方法，充分调动学生的学习积极性；并采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。3、培养学生开展思维的有序性或严密性。培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。【教学重点】正确书写化学方程式。【教学难点】化学方程式的配平【课时安排】1课时【教学过程】（巩固复习、导入新课）（新课讲解）【

3、讨论】前几年有人宣扬“水变燃油”。想一想水可能变成燃油吗？【分析】这是不可能的，水中只有氢、氧两种元素，不可能变化过程后就产生碳元素。（设问）书写化学方程式遵循哪些书写原则？一、化学方程式的书写原则：1、必须以客观事实为基础；2、遵守质量守恒定律。（讨论）下列的式子遵守化学方程式的书写原则吗？1、C＋O2点燃CO22、H2＋O＝H2O3、H2＋O2点燃H2O（结论）1、遵守；2、违背以客观事实为基础；3、没有遵守质量守恒定律即左右两边原子数不等。（提问）：我们来看木炭燃烧的这个化学方程式：C+O2点燃CO2,等号两边的原子种类和原子个数变化了没有？所有的化学方程式都

4、是这么简单吗？H2+O2点燃H2O这个反应呢？（回答）：前一个反应原子种类和数目都没有变化。后一个反应前后氢原子相等，而氧原子的数目不相等，不符合质量守恒定律的要求。这样的式子不能称为化学方程式，他不遵守质量守恒定律。（分析）在这个式子中，右边的氧原子少于左边的，这时为使式子两边每一种元素的原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。（分析）：2H2+O2点燃2H2O一、化学方程式的配平：就是在式子的两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边的每一种原子的总数相等，遵守质量守恒定律。（练习）：配平化学方程式1、Fe+O2—Fe3O

5、42、P+O2—P2O5（答案）1、3Fe+2O2点燃Fe3O42、4P+5O2点燃2P2O5（讨论）：书写一个化学方程式要哪些步骤呢？二、化学方程式的书写步骤1、根据实验事实在式子左右两边写出反应物及生成物的化学式，中间用短线连接；2、配平化学方程式，将短线改成等号；3、注明反应的发生条件；4、标明生成物的气体或沉淀所需的箭头。如：2KClO3MnO22KCl+3O2↑(等号下面为加热条件)【总结】：左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来标清。（学生练习）配平化学方程式：1、Mg+O2—MgO2、Al+O2—A

6、l2O33、CH4+O2—CO2+H2O【课堂小结】通过本节课学习，我们知道了书写化学方程式的原则和步骤，能够写出正确的化学方程式。化学方程式的书写要遵守质量守恒定律，只有实际上存在的反应我们才能去写，决不能凭空想象，随意臆造一些事实上不存在的反应。【板书设计】：如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则（1）必须以客观事实为基础；（2）遵守质量守恒定律。二、配平化学方程式三、化学方程式的书写步骤：【布置作业】1、巩固复习课题二内容，预习课题三内容；2、做练习与应用第101页1、2、3、4、5【教学反思】本节课教学要以学生的活动为主体，使学生在课堂练习中逐步感悟

7、新的知识，让学生勤于动手、动口、动脑，让他们自己去仔细地观察、讨论、分析，培养学生自主学习的能力和勇于探索、创新的精神，并不断培养学生对化学方程式书写的浓厚兴趣。