八级地理上册教案地形和地势.doc

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1、课题:地形和地势授课时间:总计：7课时教学目标1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响教学重点:通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响课时安排： 3课时教学过程：教学过程教学过程：师生活动教学复备栏复习：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记

2、录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。温故知新：初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。承转过渡：对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家。温故知新：看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。回顾了五种基本地形类型及识别的方法，主要是实地考察法和读图法。明确了与地形有关的几个概念。下面我们

3、就进入中国，首先用读图法来研究一下咱们中国主要有哪些基本地形类型？然后再归纳我国地形在这方面的特点。读图归纳：请同学们读中国地形图找出五种地形类型的地形区，每种至少两个。（过程略）由此可见，五种基本地形类型，在我国都不止有一个、两个相应的地形区。说明我国地形在种类方面具有什么特点呢？复杂多样过渡承转：既然我国的地形复杂多样，那我们就分类来认识和了解主要的地形区。观图感受：我们从哪种地形开始呢？再类比一下，我们写文章是不是要先“搭架子”，也就是要列提纲，然后再填内容。那么构成地形骨架的是哪种地形类型呢？请同学们观察中国地形图来感受一下。我们可以看出是

4、山脉，纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，在山脉构成的“网格”当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵等。所以认识我国复杂的地形就从山脉开始。认识山脉：（山脉走向）请同学们观察我国各山脉的延伸方向一 样吗？不全一样。这就涉及到关于山脉的一个概念──走向，什么叫山脉的走向呢？就是山脉的延伸方向。请看这张示意图，山脉的延伸方向主要归纳为这样几种。南北走向、东西走向、东北西南走向和西北东南走向。（走向练习）下面我们就在中国主要山脉分布图上来练习一下。请同学们在图上迅速找到老师所给山脉，并说出其走向？天山山脉──东西走向，阿尔泰山脉──西北

5、东南走向，武夷山脉──东北西南走向，横断山脉──南北走向。再请同学们观察我国哪些走向的山脉居多？东西走向和东北西南走向的居多。我们将东西走向，西北东南走向的山脉算作横，将南北走向和东北西南走向的山脉算作纵。主要掌握我国三横三纵的山脉名称及分布。（重点山脉）：三横山脉：一横──天山、阴山、燕山；二横──昆仑山、秦岭、大别山；三横──喜马拉雅山、南岭。三纵山脉：一纵──长白山、武夷山；二纵──大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；三纵──贺兰山、横断山脉。过渡承转：我们说山脉构成地形的骨架，当中镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。课后延伸：请同学们看书26页图2．

6、2，填右表，来体会山脉的“骨架”作用。另外一个课后延伸题是：将老师给出的这些地形区圈画在书26页图2．2上，课下分别找一找这些地形区大致位于哪些山脉之间。教学反思：课题:地形和地势授课时间:总计：8课时教学目标：1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。教学重点:通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。课时安排： 3课时教学过程：师生活动教学复备栏教学过程第二课时 课程引入：上节课老师留的课后延伸

7、是请同学们说出图中的的地形区位于哪些山脉之间。同学们都认真看图了解了吗？我要考察考察大家。温故知新：请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北云贵高原：横断山脉以东过渡承转：这是我国著名的四大高原，明确了位置，我们再来看看各大高原有何特点。四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大高原各自有着怎样的特点。（练习巩固）将我国的四大高原的名称与其特点连线：过渡承转：以上我们认

8、识的四大高原和四大盆地都是位于我国中部和西部的重点地形区我们再看看我国的东部还有哪些大的地形区？它们又是以哪些山脉为界？温