《设计房间》教学反思.docx

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1、六年级《设计房间》教学反思上完《设计房间》这一课，上之前觉得第一课时没什么难度，学生能在课堂上通过自学，学生演示，师生小结提炼，能快速有效的完成，但上下来感觉并不是这样。首先，对这节课的课前准备工作不够到位，在课前设想中，我以为学生能对自己房间里有些什么东西，大概尺寸应该没什么大问题，但在一开始的了解房间、床、书桌等的尺寸时，大部分学生能说出房间中需要些什么，但对于这些物品的尺寸一无所知，在这里也可以看出学生实在太缺乏日常生活常识的储备。有的学生甚至说出我们的床长度是一米这样雷人的答案。作为老师，我觉得很遗憾，学生死读书，对生活毫不关心。讲完尺寸后，需要把这

2、些物品的画到WORD软件上，学生知道画不下，需要相应的缩小数据才能画上去，这里需要用到比例尺，对于比例尺学生不理解。又在这个环节上花了一些时间教学生了解和学习比例尺这个知识。学生说数学课上没有教过比例尺这个知识点，课后我也向六年级数学老师也了解了一下，确实还没教比例尺这个知识点。但是比例尺在地图上不上常常出现，学生在出去玩的时候也没有好好注意比例尺的存在。总得来说，准备部分讲得真心累，学生的反应也不是很热烈。所以课前准备还要更加充分，不但要准备好课堂教学老师要用到的素材，更要要了解学生的知识基础和知识储备，同时也可以根据学生的知识点对上课进度安排适当调整，也

3、可以和六年级老师沟通，把比例尺这个知识点提前上掉，以便学生更好地完成这节课的教学。其次对于重难点的突破和落实，有点高估了学生的能力，开始画图时，出现的问题是如何设置房间的长和宽，在课堂上先让学生自学课本知识并尝试，然后根据学生的完成情况，再让完成的比较出色的学生讲解并演示，最后老师小结并示范，讲清并强调关键部分的操作（难点的落实），但在学生再次操作的时候不少学生还是忘记了，没有通过对长和宽的数据设置，而是直接通过拖拽图形来调节长和宽，觉得差不多就了事。但是作为一名设计师，尺寸要求是很严格的，不是随意设定的，多次提醒后，学生有些改过来了。最大的难点是画门。有些

4、学生长改了宽没改，有的学生甚至长和宽都没有设置，直接画圆弧，这样门的弧形就不圆整了。还要把门设为虚线，翻转等，对学生来说都是有些难度的。还好六年级的孩子已经学会互相帮助了，在有的孩子出现问题时，旁边同学能主动帮助，这样大部分同学能完成任务。经过这节课，我发现六年级整体纪律较好，不管是排队上课还是作业都比较安静。作业上交也比较全，在打分过程中发现每个班都有很不错的作品。最后选出了十份作品进行集体展示，学生也比较开心。教室的使用习惯也比较好，走的时候能关闭电脑，放好书本和凳子。总的来说，教六年级可以省心不少，能用更多的时间研究教材。