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时间:2018-02-10
《《整理房间》教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、整理房间教学后记本节课是我通过“整理房间”的这个活动使学生能对具体的物品进行分类,让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类,掌握分类的方法,安排分类的物品都是学生经常接触的,所以,学生在进行整理时容易产生亲近感,也利于提高学生的学习兴趣,整堂课学生的积极性很高,课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课后的几点反思:1、让学生经历分类的活动。本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间、去动物园给小动物分类,帮淘气把蔬菜水果分类等一系列活动,都从生活实际出发,使学生体验将物品分类给我们生活带来的好处
2、,体验到数学源于生活,用于生活。在教学中,我结合学生每天的生活环境,提出整理房间的要求,组织学生和同桌说说怎么来整理房间,目的是向学生渗透如何有条理地整理物品。学生通过自主探究、合作交流,在玩中学,乐中悟,主体作用得到了充分的发挥。让他们学会解决生活中的实际问题,真正做到了学以致用。2、渗透分类的数学思想由于整理房间的物品都是具体,直观的,学生可将房间的物品按三类进行摆放,或者按四类进行摆放,并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类,让学生在玩的过程中了解分类的方法,这对学
3、生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。3、鼓励学生动手、动脑、动口,培养学生的思维能力。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中,我们能充分感受到学生那极其丰富的思维。在提问中,我们应该更多得提出启发性的问题,多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。这样使学生的思维得到充分的发展。当教师让大家把教室里的人分类时,学生分得相当好,有很多方法连老师都没想到。这体现了“教学相长”。这节课基本能达到本课的教学目标,有效地突破这节课的重、难点,存在的不足之处:1、在新授这部
4、分内容的教学中,小组合作还有欠缺,孩子还不会和同桌的同学进行交流,这有待于以后逐步培养。2、让学生在实践活动中体验分类,使学生在玩的过程中了解分类的方法,知道为下一步学生自己活动打下了良好的基础。在学生回答后,如果适当引入其他同学来参与评价,可能效果会更好,学生的参与面也会更广。3、在课堂中我多次运用了小组合作的学习方式,可在具体实施起来却不是很理想,该如何去引导学生很好的进行小组合作、如何培养小组合作的意识与能力?还需在今后的教学中继续探索。4、在课堂上,我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳,还有待于以后的教学中慢慢培养。总之,在本
5、课的教学中,既有得也有失,为我今后的教学提供了经验和借鉴,督促我成长。
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