《水与我们的生活》活动案例.doc

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1、《水与我们的生活》活动案例　　　　本页是最新发布的《《水与我们的生活》活动案例》的详细范文参考文章，感觉很有用处，重新了一下发到。　　课题的提出与确定：　　水是地球的生命之源，没有了水，人类和自然界的动植物都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球被称为水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少的可怜。特别是人类生产、中在利用水的同时，也给水资源带来了严重的和浪费，而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此，人类必须合理有效的保护水资源。小对水的认识却仅限于水的用处很大，他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。所以，在小学阶段就应

2、开展节约水和保护水的环保，从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。这一活动主题的开展也具有长远利益，更有助于提高全民族的环保意识和素质。　　课题方案的制定：　　本课题设计了三个环节，每个环节根据需要用1—2个课时，　　一、有限的水资源：小学生对水的认识仅限于水的用处很大，而很少了解水对人类的重要性和淡水资源的严重短缺。五年级学生的理解能力有很大的提高，根据他们在生活中对水了解的基础上，用辩论赛的形式，深入的探讨水对人类的重要性和地球上水资源的短缺问题。让他们通过各种渠道(图书馆、报刊、网络等)收集相关材料，利用自学的形式得到水资源的有关知识。　　二、水的：通过上一问题的探讨，学生

3、认识到地球上淡水资源的严重短缺，激发学生调查生活中水的使用是否合理的愿望。五年级的学生已经具有一定的观察、分析、调查、收集资料等能力，加上学校所在的便利环境（市自来水公司和环保局就在隔壁），根据学生特殊的家庭背景，设计不同的参观调查方案，让每个学生都亲身参与到这个有意义的实践活动中。本次活动包括自来水的调查、家庭中的用水情况、个人用水量的调查、生活水平提高与用水量增加的关系调查、生活中污染水的调查等。　　三、争做保护水的绿色卫士：通过上一环节的活动，学生已经建立起保护水的意识，认识到浪费污染水的严重危害，并激发起节约水保护水的热情。因此本次活动设计了开展保护水节约水的宣传活动！让

4、学生发挥自己的特长，用力所能及的方法开展宣传活动，比如板报、宣传画、义务劳动等，用他们能想到和能实施的方法大力宣传环保，在社会上形成一定的影响。　　以上三个环节，彼此衔接，环环相扣。在活动的实施过程中要根据具体情况具体分析，及时调整。整个活动都要以学生为主体，以学生的发展为主线。　　课题的开展：　　活动一、有限的水资源　　活动目的：　　　１、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。　　　２、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。　　　３、通过资料的收集和，提高学生的自学能力。　　活动过程：　　

5、　　活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系，有何感想？　　　　开展活动过程：　　一、提出话题：　　　１、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）　　　　　生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。　　　２、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）　　二、观察地球仪，开展辩论赛

6、　　　１、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。　　　学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？　　　２、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？　　三、联系生活，探讨生活中的水　　　１、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少，　　联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？　　　２、学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。　　四、活动延展　　　学生对生活中浪费水、污

7、染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。　　活动二、水的调查　　活动目的：　　　１、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。　　　２、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。　　　３、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。　　活动过程：　　一、导入　　　　地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资