作文升格指导2012--优秀作文是这样炼成的.ppt

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作文升格指导 一、优秀作文是这样炼成的审题、立意、语言 升格要点很多考生选材真实，角度也很好，但往往由于描写空泛，导致文章空洞平淡。针对上面原作，我们做了以下三方面来修改：1．扮靓标题。《苦中有乐》这一标题落入俗套，毫无新意，点明了主旨但无法引人注目。语文老师具有哲理性的话语与文章有异曲同工之妙，何不让其取而代之呢？2．精彩描摹。一篇血肉丰满的文章其描摹一定精彩无限。原作由于缺少对初三之苦与乐的具体描写，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辞，生动描绘，发挥想象，写活心理，使得初三生活历历在目，给人以身临其境之感。3．美化语言。作文要精彩，其语言一定要精彩，即使用自我个性化的语言。那些唯我独有、浸染着自我灵动情愫的语言，那些新颖独特、启人深思、引人联想的语言，那些富有韵味、饱和哲理、耐人寻味的语言，无不显示出作者个性的光彩。拥有这些语言，作文必将流光溢彩、文采飞扬。 写作反思考场作文一定要让描写出彩，成为打动人的亮点。因此，在写作之时一定要注意以下几点：①描写具体，刻画细节。叙事生动，内容充实，使文章的主旨得以鲜明凸显，给人以很强的感染力。②在行文中，发挥想象，运用比喻、排比、引用、借代、反问等多种修辞格，要把生活的场景栩栩如生地展现在读者面前，使人有一种身临其境之感。③语言力求优美生动，或风趣幽默，或富有感情。 系列训练一、(2011·浙江杭州)(40分)24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分)昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【审题构思】这是一道材料命题作文。审题时首先分析材料。材料先列举了四种自然现象，有动物、植物，也有无生命的无机物，它们都有一个共同的特征，即为了实现自己绽放、翱翔、绚丽、爆发的梦想，忍受寂寞，经受考验，接受洗礼，付出代价，而且寂寞是长久的，考验是严峻的，洗礼是严酷的，代价是巨大的。材料最后总结：梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。那么，提炼材料的关键词，就是梦想、行动、磨炼、精彩。接着看题目，题目是“为了自己的梦想”。审题时要抓住关键词“为了”，它表示一种目的。这种目的带有强烈的指向性，是行动的出发点，是经受磨炼时的意志力的来源。其次还要考虑到限定词“自己”，这个词表明梦想带有较强的个人特征。根据以上的分析，我们可以得出作文的重点要放在为了实现梦想所付诸的行动和经受的磨炼上，最终的精彩则是对行动与磨难的馈赠。具体构思时，适合写成记叙文，讲述自己或他人追求梦想的过程，可以写普通人的，写他们不伟大但感人的梦想，选材上也更新颖，比如写贫寒学子的梦想——为了妈妈有一个属于自己的温暖的家。 二、灵活应变，控制作文长度 训练主题：控制篇幅内容分析：一般中考写作都有篇幅的要求，通常要求学生写六百字的文章。篇幅太短，很难出现有分量的作品；篇幅太长，考试时间又不可以借，一些地方采用网上阅卷后更不可以超出规定的篇幅。这就要求我们能够灵活应变，根据文章内容活用组合，自如控制作文长度。1．素材活用初中阶段，我们写过的习作也有不少，其中不乏一些很好的素材内容。在考场上，虽然我们很少能遇到一模一样的文题，但其实很多中考作文题跟平时写过的文题在选材上基本都可通用。例如：《为自己竖起大拇指》的选材和《跨过那道山》《向前迈进一步》《告别胆怯》《我战胜了________》等文题的素材都可通用。当然，这只是基本材料的通用，必须具有灵活应变的组合和表达技巧，才能让艰苦的考场写作事半功倍，如果死搬硬套，将会适得其反。内容分析 2．片段组合一篇文章的片段，就像盖房子的预制件。用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地垒砌，速度当然会快些，质量也会好些。一篇文章，有概述也有详写，就能在螺蛳壳里做道场，既有丰富内容，又容易给人深记得印象。如一位同学在一篇题为《足迹》的考场作文中，使用了以下几个片段材料：四川北路山阴路的一条小弄堂里，一些现代文学家和鲁迅先生留下了用笔代枪的战斗足迹。上海一条安静的小马路上，布满爬山虎的围墙内的古老欧式住宅里，曾经居住过一个慈祥的老人——伟大的文学家——巴金。在黄浦江畔，有一排废弃的厂房，这里是一座座艺术的天堂，著名艺术家陈逸飞在对着黄浦江水的这里完成了一件件美仑美奂的艺术品。文章结尾点明写作主旨：这些文人及艺术家们都已经走了，但是他们留下的，却是值得我们珍藏一辈子的财富。这些文化名人的足迹星星点点地分布在上海的各个角落，好像是星星点灯，为我们照亮了人生，让我们在漫长的人生旅途中有了更清晰的目标！这种纵式结构的文章，可以随作者之意决定何者详写，何者略写，而除了以上三位文化名人之外，其他的土生土长的或曾在上海生活过的文化工作者，不是也可以根据篇幅或详写或概述么？ 升格要点1．补充有关情节，增加文章篇幅。升格稿一是补充了天气酷热的描写，为开空调设伏，也为了下文突出爸爸对“我”的关爱；二是点出爸爸铺床的缘由，揭示爸爸的细心；三是交代爸爸体胖，突出他酷热中备受煎熬；四是补充了夜间起床发现爸爸没有睡觉的情节，这样可以把父爱表现得更加感人。这样的内容文中还有不少，补充这些情节，一则可以丰富文章的内容，二则使情节发展更加合理。2．充实有关描写，突出人物形象。原文对人物的刻画手段比较单一，升格稿一是充实语言描写，以个性化的人物语言来提示人物的性格。其次是加入动作、神态等方面的描写，如父亲走出屋子时用了一个“轻轻”就把父亲对儿子的理解、关爱表现得真挚动人。又如，升格稿里还充实了“我”的心理感受，以此来深刻地揭示父爱对我的触动，既表现了人物的性格，又使文章的主题鲜明，增强文章的感染力。 写作反思篇幅充足，内容充实，这才能使我们的写作能力得到真正的体现。在写作的实践中，一方面可以借助多种描写手段对人物形象进行详细深入的描绘，以揭示人物性格；一方面可以通过多种感官对情景进行细腻入微地刻画，以充实文章内容，提高文章的表现力和感染力。 系列训练一、(2010·浙江义乌)写作。(共52分，含书写4分)23．按要求写作文。(52分)已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”，也是“儿子的爸爸”，文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。在现实生活中。每个人都扮演着不同的角色(“角色”指生活中某种类型的人物)，例如，有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工，在家里是一位慈祥的好母亲。同样，你在家里是父母的“掌上明珠”，有时也是父母的“小老师”“小帮手”；在学校里，你也是如此……只有每个人扮演好不同的角色，我们的生活才会多姿多彩。请你以“我不只是一个角色”为题，写一篇文章。要求：(1)文体自选；(2)文章不少于600字；(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【审题构思】“角色”是一个抽象的名词，在生活中又是具体的。命题者不仅给出了该词的科学解释，而且从我们已学的课文《散步》入手，对“不同的角色”作出巧妙的诠释，并列举出现实生活中的种种情况，开拓了考生的视野，激起考生情感的共鸣，大大降低了作文难度。尤其是导语中的省略号意味无穷，令人浮想联翩，给我们提供了广阔的写作空间。作文时，我们可以给自己的不同角色定位——可以写同一地点的不同角色，也可以写不同时间、不同地点的不同角色。“我”不仅是儿女、学生、朋友、兄妹、陌生人，更是一个大写的“社会人”。搏击梦想时我们的角色是突破者，绝望低沉时我们的角色是乐观者，获誉成功时我们的角色是谦虚者，灾难发生时我们的角色是救助者……每一种角色，都有着独特鲜明的个性，就让我们用青春的笔触描绘出多彩的人生吧。 二、(2011·浙江宁波)23．根据要求作文。(50分)请以“________，不普通”为题写一篇文章。要求：①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。【审题构思】这是一道半命题作文，以“________，不普通”为题，要求学生从“他、她、它”中选择一词，联系生活体验写作。题目中的第一个关键词是“他”“她”或“它”。这是一个指代词，可以是生活中的人或物，选择的范围很广。题目中的第二个关键词“不普通”意在提醒考生，要从“他”“她”或“它”的特点入手，从“他”“她”或“它”的所作所为中汲取精神的动力，思考现实人生。 三、文体选择是一把双刃剑 内容分析训练主题：选择文体内容分析：以记叙文为主，其次是议论文。特别要警惕：写出来的记叙文要给人以时间、地点、人物与事情经过比较清楚的感觉，不能人物交代混乱，事件叙写没有一定的章法和顺序，有时只是顺着自己的意识“充淌”，有时又出现大块的议论，看上去与文章整体风格极不协调。而议论文，也同样出现一些非正常的现象，比如不太注意论述的逻辑和层次，显示不出对现象或问题的分析与剖解，兴致来了，忽然又来一段抒情或描写，出现最多的凭空来一段内心独白式的自言自语。因此，保持文体形式的单一与清纯，乃是写好中考作文的重要原则之一。总而言之，记叙文重在扎扎实实地把事情写清楚，细节刻画好，有真情。议论文则要有一个总分总的构架，摆事实讲道理，运用论证方法。 适当地在文章形式上创新，也是可以的。比如用书信体写作更有亲切感，有时候日记体也可以更贴近生活，用第二人称写作更便于情感的抒发。 系列训练一、(2010·浙江嘉兴)写作。(65分)24．阅读下面文字，按要求作文。(60分)书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷；《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》愤怒地谴责了侵略者的罪行；《傅雷家书》传递着动人舐犊之情；《致女儿的信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴望交流的对象，以写信的方式追忆往事，传递情感，关注现实，畅想未来，展开心灵的对话吧！请以“写给________的信”为题，写一篇文章。要求：(1)请从“自己、班主任、温总理、蚂蚁、未来”五个词语中选择一个，填入标题横线处，使之完整；(2)字数不少于600；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。(要求稍有改动)卷面书写(5分)根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。 【审题构思】(1)确定新颖的题目：这是个半命题作文，首先要把题目补充完整。只可以从所提供的五个词语中选一个填空，切不可偏离这个要求。选择时要根据各人的实际情况，最擅长哪一方面的内容，切不可为了求新，选择自己不感兴趣的、不熟悉的材料来写，作无病呻吟之态。(2)找准切入口，以小见大：从身边的人事物中得到启示，揭示人生、成长等方面的深刻感悟等。 二、(2010·江苏苏州)23．作文。(60分)有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 【审题构思】这是一道命题作文。“总有属于我的季节”指什么？可以是雪花飞扬的冬，可以是草长莺飞的春，可以是阳光灿烂的夏，可以是天高云淡的秋。选定了一个季节来写，实际上就是选定了这个季节所承载的主题。比如在雪花飞扬的冬天，你明白了什么叫“心灵的纯洁”；在草长莺飞的春天，你明白了什么叫“生命的顽强”……此外，人们常以一年四季来喻指人生，所以这里的“季节”中的“春”还可以喻指“我”所处的年龄阶段，即青少年时期。青少年对自己的人生开始有自己的思考，因此唤醒青少年珍爱青春的思想情感，会使文章更有深度。注意：“总有”，暗指经过一番寻觅或是迷惘，终于发现（找到）属于我的季节。要写出“柳暗花明又一村”的感觉。 四　千古文章　立意为上 内容分析训练主题：立意构思内容分析：中考作文的评分标准中，明确要求一类作文中心突出，所以，当老师快速浏览完作文后，第一感觉就是该文章的主题如何。如果没有主题或主题错误，那会对作文产生极其不利的影响。因此，我们要清楚中考作文立意的基本要求：1．立意要正确。所以有的作文题目都蕴含着特定的命题意图，要么暗含着一个做人的道理，要么蕴含着积极的情感倾向，顺着题意的方向进行立意，或抒情，或言志，或析理，这就是常用的顺向立意法，其最大好处是不易偏题，很容易做到符合题意。2．立意要深刻、新颖。确立的主题能反映生活的本质和规律，能揭示事物所包含的意义，这种规律和意义能给人以新的启示。 基本要求只是写好文章的前提，而知晓方法才会让你所期待的精神文章变为现实：1．以情动人。用真情感染阅卷老师，从而得到较高分数，比如“回家”，就适合写亲情，“我们的心近了”就可以写真挚的友情，当然，我们还可以抒发对大自然、大好河山的热爱之情，从古人那里汲取养料，抒发思乡、惜别、怀人等感情。总之，以情动人是考场取胜的行之有效的方法，但最关键的是细节的真实和情感的真挚。2．以志励人。抒写积极的理想、抱负，对美的追求和向往，能够催人奋进，也是不错的立意，如“我是一只飞翔的鸟”“仰望蓝天”“选择”等文题，都符合励志类立意。3．以理服人。析理类作文是最常见的，议论文更不必说，因为其本身就是为了讲明一个道理，就连记叙文中也蕴含着生活的智慧和生存的哲理，如“再小的力量也是支持”“善待生活”等文题本身就蕴含着特定的道理。 升格例文：生命花开成长就在一刹那：生命花开，心灯闪亮……2005年3月18日　星期五　阴今天看了一篇文章，叫《老鼠百变》，一只小老鼠乞求山神爷先后把它变为猫、狗、狼及大象，它最后变成森林之王大象时才发现还是老鼠最厉害。于是又去乞求山神爷把它变回老鼠，可惜已经晚了。读完，我沉思了片刻，仿佛觉得自己就是那只小老鼠，时而想变成鸟，自由飞翔；时而又想变成鹰，成为鸟中之王……而我却从来没想过，一个人应该做什么。我羡慕别人的才华，羡慕别人的气质，但我却从未考虑过怎样才能超越别人。感悟：羡慕别人是没有用的，每个人都有自己的优点和缺点，只有拥有自信，取长补短，才能使自己更完美。3月19日　星期六　阴转小雨“学校最新消息：本市今年采取优特政策，估计自己考不上高中的可以去技校，学费特别优惠，开学三个月后开始拿工资……”老班一进教室就进行宣传，并让我们放假后和父亲商量一下，看有没有想去的。我暗想：打死我也不会去，肯定是骗人的。老班继续敲警钟，“不去的，都得规规矩矩地在教室里，静下心来学习，中考只有……”我彷徨了，望着黑板上醒目的“距中考仅剩83天”的提示，开始思考我的前途。感悟：当自己觉悟了，就要付出行动，并努力做好。 3月20日　星期天　晴佛曰：“苦海无边，回头是岸。”可是当我回头时，只看到白茫茫的一片。不管前进还是后退，离岸都有一段距离。所以说，苦海无边是真的，回头是岸却是假的。除了拼命往前进之外，我别无选择。3月21日　星期一　雨晚自习是语文，“哲学家”黄老师又开始发表言论了，是关于上技校的。我想了想，其实他说得很对，学习是很累，不学习固然轻松，但这并不意味着就上了天堂，而是在一步步地走向地狱。“哲学家”还举了他以前学生的例子，有效地证明了只有读书好的真理。我开始沉思：如果我失去读书的机会，会是什么样子。很难想象，我不禁打了个寒战。我想，即使我的成绩再差，也会在中考中搏一搏，不会轻易放弃学业的。感悟：抓住了的机会，千万不能让它溜掉，过了这个村就没这个店了。一周之内，我一下子觉得自己的认识长进不少，我突然明白：个人真正的成长是从心开始的！ 升格要点：千古文章意为高，立意求深，才能一鸣惊人！这篇失误文应从如下方面来升格：1．议论点化。升格之文可采取边叙边议的方式，逐层深入地展现自我对生活深刻的认识。在生动叙述之后，就可以“我感悟到了什么”来揭示其内在意蕴。这些对生活的认识，是自我成长意识的觉醒，是自我心灵成熟的标志，只有用精警的议论句加以点化，才能使文章的立意新奇而深刻起来。2．深度开掘。原作没有从平凡生活中发掘出闪光的本质，从而提炼出深刻的主题来。其成长的变化，就在于心灵的觉悟，在悟事明理中走向成熟。修改之时，宜采用拓展法来提升其文章的意蕴。 写作反思：作文要来源于生活，又要高于生活，只有这样，才能让作文“意高而文胜”，让读者的精神为之一振！立意深刻的作文就是要凸显自我对生活的认识与思考，以自我独到的见解与感悟，让我们的作文因思想的深度而流光溢彩。为此，我们需进行广泛地阅读，丰厚自我的积累，并不断地去写观察日记，进行心灵的长跑，锻造我们的思想，从而提升人生的境界。 系列训练一、(2011·浙江绍兴)23．题目：微笑着，去唱生活的歌谣要求：①文体不限，字数不少于600个(如写诗歌，则不能少于16行)；②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。【审题构思】这是一道较为典型的命题作文。首先要正确理解这个题目的意思。“微笑着”，表现出心情愉快，对生活充满着信心。“唱生活的歌谣”指为生活而歌唱，这个题目基调轻松明快，有利于考生写出真情实感。所写的内容应选择积极向上，能反映当代中学生精神面貌的事例，表现出他们对生活的信心和乐观的精神。宜写成记叙文。要贴近生活选材，在记叙的过程中注意适当的抒情，这样才能写出真情实感。感情的基调，应是昂扬向上，对美好生活充满由衷的赞美。也可写成散文，要注意散文形散神不散的特点，语言要优美，有一个明确的中心。 二、(2010·湖北武汉)21．阅读下面的材料，按要求作文。(50分)花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 【审题构思】这是一篇材料作文。首先读懂材料，思考“成长过程中我们需要些什么”，思考和展望“自己的成长历程”，并细细体味和了解生活中的点点滴滴。这道题可以让考生领悟：世界上没有完全相同的两片叶子，每一个生命都是有价值的，不管你将来做什，朝着自己的方向有个性地发展，才能实现生命的价值。同时也让他们反思自己和社会，“每个人都不能用他人的评价来衡量自己，做好自己才是最有价值的”。作文材料十分接近同学们的生活，有内容可写。不仅可以写对自己和社会的认识，还可以写珍贵的友情、温暖的亲情等。只要和材料的主旨保持一致即可。文体不限(诗歌、戏剧除外)，可以写一篇记叙文或者散文，也可以写一篇议论文。紧扣材料中得出或者引申出的主旨，做到中心明确，选材有典型性，构思新颖，能与时俱进。写记叙文或者散文，要用生动具体的故事写出人生感悟或社会认识。写议论文，要有理有据，论据充分，论证严密，表达一个鲜明的观点。 五、典型材料　凸显主题 内容分析训练主题：扣题选材内容分析：一般来说，材料和主题是相辅相成的的关系。主题需要材料的凸显，材料因主题而生辉，两者相得益彰，不可偏废。就二者关系的轻重与“利害”来说，材料首先要服从于主题的需要，就是说材料的选择要根据主题的“成色”来决定；但是一个新颖的主题，如果没有相应的材料来论证，也不能令人信服。这样看来，主题好比是人的灵魂，而材料就如同人的血肉。 但是我们不少同学一拿到题目，很少对主题进行深入的究问与考量，只满足于一个老生常谈的看法或人云亦云的观点，而且写着写着就连这个平淡的主题也抛掷在一边，只管由着自己的性子一路往下“流淌”。这样写出来的作文主题与材料不仅不关联，甚至还相互冲突与矛盾。就像一个人，尽说一些言不由衷的话，或答非所问，一篇文章如果全是一些“题外话”，那么，主题和材料就各行其道，彼此“分家”了，灵魂和肉体不相依相伴了。选材除了要紧紧围绕主题来进行外，还要通过以下一些途径来提升选材的品位。 一是视野要开阔。凡古今中外，自然与科学、文学与艺术、历史与天文等诸多领域皆可拿来为用。如果仅仅局限于个人的“小我”视界，唠叨于自我情怀，徘徊于顾影自怜，满足于“小资”情调，写出的文章难免识见寡陋，材料粗砺，显不出宏阔、壮伟与高迈的大气魄、大境界与大见识。俗话说，站得高才能看得远。取材范围逼仄，势必导致文章立意的“侏儒化”。反之，如果我们能够恰当地选用一些古今有名的人物、事件乃至一些名句，自然会点化我们的作文品质。例如一位考生在《学会欣赏自已》一文开头写道：“‘世有伯乐，然后有千里马’，一匹千里马如果能遇到伯乐就是十分幸运的。但‘千里马常有，而伯乐不常有’，这就告诉我们应该善于表现自己。”借用两句著名的词句，一下子抬升了文章的品位，给人一种气势不凡的印象。 二是标准要经典。所谓经典，一是指广为人们所知的人物、事件、或熟语、成语故事等，二是指材料与主题之间“投合”得非常紧密，能够比较深入地反映主题所包蕴的主旨。譬如一位考生在《学会取舍》一篇作文的结尾写道，“但愿在以后的生活中，不要再出现上述两例的事情，多一些‘取其精华’，少一些‘去其糟粕’，做到取舍得当。”化用了两个为众人所知的熟语“取其精华，去其糟粕”，既恰当地总括了主题，又为文章获得了一强有力的“豹尾”。 升格指导训练题目：告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校——这告别意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球——这告别意味着腾飞。成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别……告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。请以“告别________”为题写一篇文章。 失败原作：告别岔道(三类文)湖北襄樊一考生人生中有很多岔道，选择了正确的路，能够带你通向成功，走向灿烂与辉煌。如果不小心误入岐途，就有可能遗憾终身。可以说，面对人生路上很多的岔道，我们要确定方向，选择正确的道路，才能有所成就。①我喜欢小鸟飞翔的天空，多自在；我喜欢鱼儿游泳的大海，多随意；我也喜欢猎豹奔跑的草原，多快活！可是，生活却让我懂得了：人不能像它们那样，因为我们脚下有很多岔道需要我们选择。②面对岔道，我们需要确定长远的奋斗目标，需要理智地去判断。不要因为脚下的一朵小花而忘记了前面飘香的果林，也不要因为一时的贪玩，而忘记了回家的路。 在我上小学时，我很不懂事，也很顽皮，不知道尊重别人，还经常给同学取外号。当时，班里一个同学生下来就得了病，说话不清楚，我就带头喊他“结巴子”，直弄得那个同学更不敢说话了。后来，这事传到了班主任老师的耳中，她严厉批评了我，并语重心长地对我说：“人家有一点儿口吃，你不要取笑他。我们应该更加关心他、爱护他，你一定要学会尊重别人，这样别人才会尊重你！”老师的这几句话，给了我很大的启发，她把我从错误的岔路上拉了回来。她的话仿佛是地图，仿佛是路标，为我的人生指明了方向；她的话犹如一盏明灯，照亮了我的人生道路；它永远都不会熄灭，将照我永远向前。③放眼远方，看着脚下很多条岔口，曲曲折折地向天际延伸。那里还有几条大河要淌，还有几座大山要翻，可我终究不会放弃！我想只要选择好了方向，脚踏实地，勇敢地向前迈进，就会步步顺利。④ 分析：◆问题简述人生岔道很多，告别岔道就是要正确地选择人生的道路。文章选材立意的角度都是很新的，语言也很流畅，但被判为三类文，其原因在于材料与中心不统一。作者从自然界中的路写到人生的路，并联系了自己学习的生活实际，阐述了人生在面临岔道的时候，要找到方向、坚持不懈不要放弃的道理。但由于材料松散，导致所写事例和文章中心之间的联系不够紧密。另外，文章在扣题上也存在着小问题，主要是在开头与结尾没有点出告别岔道的真正的意蕴，并且在文章三则材料之后，也没有用议论之笔，深刻揭示其事件的意义之所在。要想取得高分，还要在以上几方面花大力气。◆修改提示我们在文章中标示出需要修改的地方，可从如下方面作些微调：①文首结合补充的内容，简洁入题，会给人清爽的感觉。②在岔道路口选择主道的方向，但这并不意味着我们不比动物自由，逻辑表达能力还需提高。③在上小学时，“我”出于好玩的目的，给同学取了外号，经过老师的一番教育就立马提高的觉悟。这种写法不仅老套，而且让人难以接受，不符合小孩子的心理特征。④结尾把三个材料串接起来，点题总结，凸现中心。 升格例文：告别岔道岔道，就是道路的分支。人生的道路可有很多的分支，不同的分支，演绎不同的人生。告别岔道就是为了更好地把握生活的航线，走向成熟，获得灿烂的人生！一、告别岔道，拥抱成功当秋天来临的时候，候鸟要忙着向温暖的地方迁徒；当饥饿袭来的时候，鱼儿要努力地四处觅食；当地盘受到侵扰的时候，猎豹会凶狠地驱逐入侵者。在大自然优胜劣汰的竞争中，动物们不断地选择适合自己生存的方向。自然界如此，人类世界更是如此。我们的脚下有很多的岔道，指向无数个方向，我们的选择比动物更为艰难。从童年的道路上一步一个脚印走下来，我明白；面对需要确定长远的目标，需要理智地去判断。不要因为脚下的一朵小花而忘记了前面整片飘香的果林，也不要因为迷恋一条岔道和诱人的“红罂粟”而忘记了主道上迷人的风景。只要你坚定主道的方向，迈出你自信的步子，你离成功的彼岸就不远了。 二、告别岔道，播撒快乐小学时，我很顽皮，一点不懂事，不知道尊重别人。为了好玩，经常给同学取外号。那时，班里有一个同学说话不清楚，我就带头喊他“结巴子”，后来，直弄得那个同学不敢说话了。不久，这事传到了班主任老师的耳中，她严厉的批评了我，并认真地对我说：“人家有点儿口吃，你不要取笑他。我们应该更加关心他、爱护他，你一定要学会尊重别人，这样别人才会尊重你！”想想当时我是多么的幼稚，以为快乐就是取笑别人。正当我站在人生的岔道口时，老师及时引导我尊重别人，在以后的人生道路上，我铭记着老师说的“……学会尊重别人，这样别人才会尊重你”这句话。直到现在，老师短短的几句话还是那么的新鲜，仿佛永不过时。当我尊重了别人，我就获得了别人的信任，在人生道路上，我不再感到孤单寂寞，一路上撒满了欢歌笑语。 三、告别岔道，勇往直前今年，我初三就毕业了，面临着人生的又一次选择。面对眼前无数条岔道，我毫不犹豫地选择了求学的道路——我还想上高中，上大学。不管怎么样，当我一路上坚定了主道的方向、获得了尊重别人带来的快乐和鼓起了不断前进的勇气的时候，蓦然之间我就会发现脚下许多岔道不再难走。告别岔道，就是我们重新选择，纠正我们错误之时；告别岔道，就是我们找到人生的方向，走向成熟之际。告别它，我们会获得新生！告别它，我们会迎来光明！ 升格要点：原作要想取得高分，主要在以下方面做大的改进：1．标题指津，凸显中心。原作共选取了三个材料：自然界自由生活的动物；小学时取笑同学口吃，老师悉心教导我；看到现实中的道路，联想到人生之路。三个材料很松散，不能统一起来表达中心。可以用紧扣文章标题，拟定三个小标题“告别岔道，拥抱成功、告别岔道，播撒快乐、告别岔道，勇往直前”来串接全文，就可使文章的材料和中心紧密地统一起来了。2．议论点化，揭示中心。原作在叙述与描写之后，没有深入地结合自身的检验与感悟来发议论，使文章的感染力大打折扣。升格之文很好地做到了此点。“只要你坚定主道的方向，迈出你自信的步子，你离成功的彼岸就不远了；当我尊重了别人，我就获得了别人的信任，在人生道路上，我不再感到孤单寂寞，一路上撒满了欢歌笑语；我坚信翻越高山之后，一定会有平坦的大道，我会坚持不懈地走下去。”以上这些句子有力点化了文章的中心。 写作反思：中考作文要想使选材与中心有机地统一起来，在选材时，一定要有材料为中心服务的意识，脱离中心的材料哪怕用得再有新意，也要大胆舍去。我们通过发散思维，把所有符合中心的材料集中以后，还要进行整合，在合并与删减中，找到最有典型性的好素材，并且从中找出材料之间内在的联系，并以最适当的形式表现出来。 系列训练一、(2010·浙江金华)写作。(50分)22．请在以下两题中任选一题作文。(1)题目：灯(2)生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。请你以“那一天，我________了”为题，写一篇作文。要求：(1)选做其中一题(如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整)。(2)必须结合自己的生活经历，写出真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。 【审题构思】这是一道较为典型的选题作文，考题给出了两个作文题目，要求考生任选其一。考生可根据自己的实际情况，选择自己较有把握的一个，进行写作。第一个题目为命题作文，只有一个单音节字“灯”，并没有给出相关的提示，这样的题目，限制较少，发挥的余地较大。“灯”，可以看作一个有形的、具体的事物，围绕它我们可以讲述关于灯的故事：可以是发生在同学之间，可以是发生在师生之间，可以是发生在家庭成员之间，甚至是发生在古人之间。这个故事可以是亲身经历的，可以是听来的，也可以是寓言或传说。我们也可以把灯看作是无形的，失败时我们需要勇气之灯；骄傲时我们需要清醒之灯；面对弱势群体，人们需要的是爱心之灯；面对灾难，人们需要的是团结之灯。不管怎样，只要能围绕关于“灯”的内容，写出真情实感，就不失为一篇优秀的文章。第二个题目是半命题作文，在写作提示中，只是提示了相关的内容，并不十分具体，审题时，考生还要根据自己的经验积累，将题目补充完整。在这个半命题作文题中，“那一天”在对时间作了限制的同时，也限定了文章的体裁，必须写记叙文。题目中的“我”则限制了文章的写作内容，必须与自己有关，是自己亲身经历过的。明白了这些，就可以将题目按要求补充完整了，我可以填上一个词，如：“哭”“笑”“走”“生气”“愤怒”“失眠”等；也可以填上一个短语，如：“梦见宙斯”“找到心中的桃花源”“发现自己的优点”“远离冲动”等。 二、(2011·江西)写作。(50分)27．生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递________”为题，写一篇文章。(50分)要求：(1)将题目补充完整；(2)文体不限(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【审题构思】这是一道半命题作文。作文审题是关键，本题可从两个方面思考。一是“传递”，我们可以思考的空间有：谁和谁传递？为什么传递？重点是放在传递的过程还是传递后的思索？……二是“______”即传递什么？可以是具体的，如火炬，可以是抽象的，如快乐、亲情、友谊、爱心、文化等，很多很多，可以根据自己的实际情况选择。可以写作为一个传递者的感受，可以写作为一个组织者的体会，也可以写启发，写思索等。总之，要确定一个点，选择一个角度入手，不能没有中心，没有主次。 六、通盘意识　巧妙构思 学会列提纲：首先，动笔写作之前，一定要通盘意识。所谓通盘，就是要在构思的过程中对作文的版块进行大致的划分。不少同学没有打草稿的习惯，认为那样费事费时，不划算。实际上，在草稿纸上勾勾画画，虽然不是那么完整严密，但是这种做法无疑会在自己运笔写作的过程中起到一个有章法约束的作用。它甚至可以控制写作时的进程和节奏，比如一看到自己写着写着有些“遗忘”或“短路”的倾向出现，这时候先前所拟定的草稿，可能就能够让思路再通畅起来，使断了的思路再接起来。有的同学由于没有这种习惯，拿到题目，稍微看一下，好像完全看懂了题意，提笔就写，看起来思路流畅，一气呵成，但是等到写完后再一检查，往往发现中间出现一些脉络不畅的问题。这时候再来修改，时间和卷面上就不允许了。 有一条贯穿全文的线索（线索和作文标题是一致的）其次，一定要始终紧扣主题来写作。主题仿佛是一根红线，把一串串材料串起来。常说的“形散神聚”和“万变不离其宗”，用到作文中来看，强调的就是主题意识。主题是什么？主题就是你要写作这篇文章所要表达的主要意思和意图。就如同做任何事情都要有一定目的性一样。俗话说的“东扯葫芦西扯瓜”，就是无主题或主题意识不强的主要表现。比如：写人写情，人物的微笑可以是贯穿全文的线索。写温暖写往事，某个物品可以是贯穿全文的线索第三，要注意把好选材关。就是对所要写的一切材料哪怕是一个词语、一个句子，都要进行审查，无论选材的角度和方式有什么不同，但有一点必须做到，就是要尽量让材料的“色调”一致。即便是有意要选一些不同色调的材料，那也是出于反衬或映比的效果。就像一件衣服，如果不是特殊的装饰或点缀作用，一般都要尽量保持衣料的成色一致。成色不一致，就会出现冲突和不协调的现象，势必影响文章的脉络畅达。 系列训练一、(2010·浙江台州)作文。(60分)24．题目：把________甩在身后要求：(1)根据自己的理解，把题目补充完整，例如“失败”“对手”“荣誉”……(2)除诗歌外，文体不限，不少于600字。(3)文中不得出现真实的姓名、校名和地名。【审题构思】(1)确定新颖的题目：这是个半命题作文，首先要把题目补充完整。要求提供了三个词语：失败、对手、荣誉，其目的是让考生迅速打开作文的思路，我们在选择时要尽可能避免撞车的现象。如可以拟这样一些题目：“把痛苦甩在身后”“把鲜花甩在身后”“把堕落甩在身后”“把早恋甩在身后”等。(2)写出新意，注重过程：为了吸引阅卷老师，可以写出有新意的文章，让阅卷老师耳目一新。如可以写“把掌声甩在身后”，反弹琵琶，写自己一次小小的成功获得大家的掌声，但自己并不满足，继续努力，终于笑到最后，赢得了大家更为热烈的掌声。当初的“甩在身后”是为了赢得更成功的掌声，这样来立意较为新颖，否则大家都写把不好的东西甩在身后，阅卷老师势必会困乏，不能引起老师的注意。 二、(2011·浙江湖州)23．请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限。②字数不少于600字(如写成诗歌，则要求不少于16行)。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。【审题构思】此题是命题作文。题目中的“温暖”，可能是爸爸的关心、妈妈的呵护，也可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。本文的题目是“温暖，就是那么简单”，所以除了“温暖”外，还要注意“简单”，在选材时一定要注意不要选取那种能表现出大爱的材料，而要选取一件小事。我们可从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。 七、细节是成就佳作的催化剂 内容分析训练主题：描写细致内容分析：叙事描写基本要求是：叙写真实细腻，画面感强，表现真情实感。方法是：找准寄情的载体(寄情的载体可以是人，可以是物，可以是景，可以是事)，用心描画动情细节，在充分铺垫的基础上，抒发情感。刻画细节的方法：1．可以借鉴《范进中举》写范进“喜极而疯”的手法，这可以算是全书中一个精彩的片段，主要的技法是有层次地描写和侧面烘托。范进喜极而疯的过程，可以看作四个层次，第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走。既有爆发力，又有波澜。有了侧面描写，场景则变得更热闹和可笑。老太太的慌，烘托出范进昏厥的骇人。报录人和邻居吓了一跳的表情，众人拉不住他的动作，烘托出范进的疯狂。穷形尽相的描写，表现了科举制度对读书人的毒害。 一同学写父亲为“我”修剪指甲的事，写了这样几个片段：体育课，“我”被同伴踩伤脚，父亲决定为“我”手术；父亲“全副武装”准备手术；父亲“恐吓”想逃跑的“我”；父亲为“我”施行手术；父亲打趣“我”。而在这过程中，“我”的“恐惧”、逃跑、哭叫、感激也有生动表现。在真切叙事描写的基础上，水到渠成地写道“那些不寻常的夜晚和撕心裂肺的叫喊声，却在我的脑海里留下了深深的烙印。父母对于我们成长中的帮助，那是永远也感激不完的”。写出了生活给予我们的启示和感动。 2．综合运用人物的语言、动作、肖像、心理等描写方法，让人物形象更加丰满，有血有肉，既体现了细节的真实，更能情寓其中，感动读者，在此基础上如能适当加点景物描写来烘托，更会产生一种特别的意境和气氛。例如，一位同学在《拼凑起那些幸福的芳香》一文中写到：“冬天凛冽的风刮在你和她的脸上，生生的疼。这时她好像突然想起了什么，回身从书包里掏出一条长围巾来。于是她慢慢把围巾系在你的脖颈里。绕一个圈，收紧，两张脸就被贴起来。你听见皮肤间细腻的摩擦声，有细小的静电在静静地发生，于是你们笑起来，嘴里呵出大团大团的白气。你把脸埋在围巾里，有一些奶油甜腻的味道钻进了你的鼻子，带着阵阵香气，使你的脸颊甜得红起来。天地间贯穿着的风没有停息，只是两个女孩站着的地方好像正有热气缓缓地冒出来。” 升格指导训练题目：2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。这则报道唤起了你的哪些回忆，引发了你怎样的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 失败原作：爱在春天(三类文)北京一考生我与父亲之间总是发生矛盾。他看不惯我的发型、我的打扮，除了学习上，他似乎什么地方都看不顺眼。因此，好多时候，我也看不惯他。13岁那年，我拿着县城重点中学的录取通知书欢天喜地跑回家，往桌上一拍：“看，这是什么？”我认为他会非常高兴地夸我一番，却怎么也没有想到他看后什么也没有说。我心里非常气愤。可是当我慢慢地长大，父亲却渐渐地老了。在中学的我渐渐地长到有父亲那么高了，我开始有些狂傲，觉得父亲有时也就是很弱的一个人，在我心里，他与一个伟大的父亲形象简直格格不入。在我变得狂傲的同时，成绩也开始下滑了，但我并不在意，总认为成绩嘛，猛鼓一把劲它就上去了。于是我就放肆地玩耍，经常和一些不三不四的人走在一起，可是当我从泥淖中爬出来，想重新做个好学生的时候，才发现已经晚了，老师讲的课我一点都听不懂，我努力地去适应，可是，一切都只是徒劳。 那天，我背着行囊，回到了家。父亲坐在门口吸烟，看到他，我说：“爸，我不想读书了，我跟你干活去。”父亲听了，非常气愤。他说：“你不想学习，是没有想清楚读书的真正意义。我年纪大了，不可能养你一辈子，今后的路怎么走，要靠你自己，你好好想想吧，想清楚了再做决定。”说完，父亲就干活去了。父亲的一番话出乎我的意料。望着父亲瘦弱的身体，泪水模糊了我的眼睛。我还能说什么呢？第二天，我又背着那背囊出发了，唯一不同的是，这次，我的包里装了一个梦想。我终于明白，其实我是父亲的全部希望。 分析：◆问题简述这篇文章开头写不和谐的父子关系，然后写父亲在“我”决定退学时的一番出乎“我”意料的劝说，意在通过“先抑后扬”的手法来表现出父亲对自己“藏在深处的爱”，叙事条理清楚，语言精练流畅。但由于缺少必要的情景氛围的营造和具体的细节描写，让人感觉意境浅显。如写“我”拿着县城重点中学录取通知书欢天喜地跑回家的情景，这是一个出人意料的情节，也是故事情节发展过程中的一个重要环节，这个细节描写是否成功，牵涉到铺垫是否有力，可文章只是说“气愤”，并没有描绘出人物“气愤”的神态与细腻真实的内心感受。于是这段文字在文章中的作用便大大降低了。又如“我背着行囊”回家的情节，应该是最好展现父子之间情感碰撞的一段，但作者不是一味记叙，便是枯燥的对话，缺少对情景氛围的描绘，因而情感的表现也极为肤浅。又如写父亲一番话使“我”打消退学想法的那一段，思想转变太突然，显得不符合生活真实，如果能加上富有哲理意蕴的话或是添入具体的情景氛围，效果自然会大不相同。因此该文被判为三类文，只得了45分(满分60分)。 ◆修改提示修改本文，应该着重从创设情景氛围，增添细节描写，增加对话蕴含的哲理情趣等方面下工夫，让文章充满父母血肉亲情，让读者感觉意蕴丰厚，意境深远。具体来说可以着重抓住上面讲的三个细节进行刻画，让铺垫更为有力！让情感更为真实。 升格例文：爱在春天父亲是一个低调的人，在任何方面都是这样，以至于我们之间总是发生矛盾。他看不惯我的发型、我的打扮、除了学习上，他似乎什么地方都看不顺眼。他给我的印象也好不到哪儿去，有时我甚至会想：如果他不是我父亲，我的生活是否会好过些。十三岁那年，我拿着县城重点中学的录取通知书欢天喜地地跑回家，往桌上一拍：“看，这是什么？”满以为他会狠狠地夸我一番，却怎么也没有想到他看后只是憨笑一下，什么也没有说，继续去干他的活了。我心里那个气呀，牙齿都咬得“吱吱”响，真想马上长大，然后跟他干一场。可是当我慢慢地长大，父亲却渐渐地老了。在中学的我开始有些狂傲，觉得父亲有时也就是很弱的一个人，在我心里，他与一个伟大的父亲形象简直格格不入。 在我变得狂傲的同时，成绩也开始下滑了，但我并不在意，总认为成绩嘛，猛鼓一把劲它就上去了。于是我就放肆地玩耍，经常和一些不三不四的人走在一起，可是当我从泥淖中爬出来，想重新做个好学生的时候，才发现已经晚了，老师讲的课我一点都听不懂，我努力地去适应，可是，一切都只是徒劳，有些时候，对于美好的未来，像我这样的人，只能路过。而此时，家里也变得拮据起来，终于，我决定退学。春天，我背着行囊，回到了家。父亲坐在门口“吧嗒吧嗒”地吸着烟，看到他那削瘦的身影，我抑制不住泪水流了下来，我说：“爸，我跟你干活去。”父亲没有说什么，只是拍了拍我的肩。扛着锄头，我跟着父亲来到了庄稼地。父亲没有下田，而是坐在了田埂上，望着田里的禾苗说：“你吃不了这个苦，你还是回去看书吧。回去吧，别像你爸爸一样没出息。”望着父亲瘦弱的身体，泪水模糊了我的眼睛。我还能说什么呢？我默默地点了点头。我暗暗发誓一定要用最好的成绩来回报父亲。 第二天，我又背着那背囊出发了，唯一不同的是，这次，我的包里装了一个梦想。父亲把我送到车站，车子开动的瞬间，父亲朝我挥了挥手。父亲的身影越来越模糊，但他那双挥舞的手却划出了一条比痛苦更长的更好的弧线。我终于明白，其实我是父亲在他仆仆的人生风尘中用心栽下的花，而父亲，是夕阳下那道令我流泪的风景……车窗外的风挤了进来，整个世界弥漫了爱的真谛。春天，终于来了。 升格要点：修改文在原文基础上增加了不少出众的细节描写：1．细腻的神态描写。如当“我”满怀喜悦地将成绩单放在父亲面前时，他只是“憨笑一下”，虽然没有过多的言语，但那个“笑”字却将父亲憨厚而喜悦的内心刻画得如在眼前；如写我“背着行囊回到了家”时，写了父亲吸烟时“吧嗒吧嗒”的情形，写了“他那削瘦的身影”，正是由于有了这些细致入微的刻画，我才会抑制不住流出了泪水。2．入微的心理刻画。如“有时我甚至会想：如果他不是我父亲，我的生活是否会好过些”“我心里那个气呀，牙齿都咬得‘吱吱’响，真想马上长大，然后跟他干一场”，这些细节，形象地凸显了“我”特有的心理活动。如结尾时一句“车窗外的风挤了进来，整个世界弥漫了爱的真谛。春天，终于来了”，更将人物的内心感受状写得真挚淋漓。 写作反思：细节描写必须入情入理，符合生活真实；描写的内容要小而具体，刻画要细致入微，这样才能收到小中见大、见微而知著的效果。 系列训练一、(2010·辽宁大连)25．任选下面一题作文。(1)有一个哲人曾说：给予永远比接受愉快。回首来路，你是否曾体验过给予的愉快呢？唐代诗人孟郊以“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对慈母的感恩之情，面对亲人、朋友、社会、自然的爱，你是否也曾经一颗“寸草心”予以回报呢？请以“寸草心”为题目写一篇文章。要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。 【审题构思】第(1)题，这是一道命题作文，根据要求，我们可以写记叙散文或写景散文。首先，对“寸草心”的理解，要用发散思维，不能仅局限于“谁言寸草心，报得三春晖”的伟大母爱，它可以是惺惺相惜的友情，也可以是不能忘却的师恩，还可以是对大自然的爱。相比而言，写“对大自然的爱”更富有新意，从“草”字映射自然，更能引起读者的兴趣。我们可以编故事，写记叙散文，写人与人之间的情感故事，也可以写一个与“草”有关的环保的故事；我们可以借景抒情，写写景散文。不管哪类文章，表达的主题思想大致可分为两种：一是表达人与人之间的关爱之情，二是呼唤人与自然的和谐相处。 二、(2011·浙江义乌)23．按要求作文。(52分)一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。让我们寻找自己的特长，发现自己的亮点，展示自己的才华，与别人分享自己的精彩。请你以“跟我学________”为题目，写一篇文章。要求：①在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整。②文体自选。③文章不少于600字。④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【审题构思】这是一道半命题作文，考题给出了作文题目的一部分，要求考生“在横线上填入适当的词或短语，把题目补充完整”后再做。考生可根据自己的实际情况，选择自己较有把握写好的词语完成标题，然后进行写作。在写作提示中，命题者给我们提示了相关的内容，并不十分具体，但已经暗示了所填写的内容是“自己的特长”“自己的亮点”，这就限定了写“自己的精彩”的范围。对于初中生来说，写成记叙文的难度最低，只要写出成长过程中展现自己“亮点”的故事即可。要注意文章的写作内容，必须与自己有关，是自己亲身经历过的、有意义的事情(而不是对他人作文的抄袭或者套作)；为了更好地突出中心，建议大家采用多种描写手法，并将叙述和议论有机结合起来，结尾处的议论最好起到点明主旨的效果。如果写成议论文，则只能将补充完整的题目内容作为引起议论的事例的概性语言，文章开头要简略叙述事例，以此来引出论点。在确立好论点之后，再按照议论文的有关结构等要求来布局谋篇。 八、文质兼美　渐入佳境 就中考作文来说，虽然我们不能像对待文学创作那样的要求和标准来评价，但是我们也不能小觑必要的文采在提升作文品质方面所起的巨大作用。从历年中考作文评分情况来看，大多数满分作文都具有不错的文采，而那些失分比较多的作文，往往有不少就是缺少文采有滋润，语言干瘪，用词老化，少有灵活多样的修辞手法的运用。那么，该如何给作文镀上一层亮丽的色彩，以提升作文的意蕴，使中考作文有个不俗的表现呢？第一，要善于使用一些常用的修辞手法。有意识地将比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞手法运用到作文中去，是体现“有文采”的一个重要技法。第二，诗词典故在作文中的穿插运用，也可以增强作文的表现力。对诗词典故的运用，能使作文多一层古色古香的韵致。当然，还有丰富的成语、俗语、歇后语等，都可以为我所用，对增强作文的表现力起到意想不到的效果。 写作反思：语言是作文的基本功，要想满文生辉，修辞可以帮上大忙，比如运用比喻，化抽象为具体，用来刻画人物或事物形象，突出其某方面特征，给人以深刻印象。运用排比，增强气势。运用反复，一唱三叹，激情奔放。如果你想张扬你的文采与个性，就不妨适时地综合运用几种修辞手法吧。 系列训练一、(2010·福建福州)作文。(60分)22．在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长。能力得到提升。人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。要求：(1)文体自选(诗歌除外)。(2)字数不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【审题构思】考生审题时，要把握两个关键词：尝试和成长。首先，要认清什么叫尝试。许多考生都知道尝试指的是第一次，但是只认识到这些还不够深刻。尝试，还包括主动地进行而不是被动地做某件事。另外，必须是尝试有意义的事情。所以说，尝试的意思应该是第一次主动地去做有意义的事情。其次，第二个关键词是成长，指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵上的成长，而且成长指的是积极健康向上的一面。通过第一次做某件事，对自身的成长有帮助和意义，这就是审题的关键点。在审题之后，下一步就要结合自身的生活体验。一个孩子成长到十五六岁，一定经历了许多人生的第一次，要选取对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历。写在尝试中成长，可以写一次尝试带来的成长，也可以写多次尝试带来的成长。本文一般应写成记叙文，写成议论文也可以，但要注意结合自己的生活体验，说明尝试对成长的意义和作用，可以用他人和自身的体验进行类比，把道理说清楚。 二、(2011·江苏苏州)作文。(60分)请以“熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。【审题构思】这个题目富有新意，需要在审题上动一番脑筋。题目暗含的信息是：一个熟悉的地方，司空见惯，习以为常，通常不会觉得它有特别之处和亮点。选材时要注意选择“熟悉的地方”，如家庭、教室、宿舍等，要深入挖掘这些地方中美的一面，贴合题目中的“风景”二字。“也”字的意是本来认为没有“风景”，实则有“风景”，可用对比、欲扬先抑等方法增加作文的生动性。这个题目适合写成记叙文或者议论文。 九、情动于衷　发乎其外 内容分析训练主题：真情实感①情感的抒发一定是建立在生动细腻的描写上的。②可以尝试借助景物、回忆等方式来烘托情感。③特别注意：中考作文，结尾不要太含蓄，要具体清楚地把主旨点明。点题的句子，要完整，不要只是重复一下标题。该句一般要涵盖“是什么、为什么、怎么样”等信息。 选择那些富有典型意义的材料来表现人物的感情，是最好不过的。典型不在于轰轰烈烈的大事情，应该是那些生活中动人的细节。当然，可以为这些细节安排一个相对特别的发生背景。把自己的心理矛盾细致入微地呈现出来，往往更能够显示事情的真相。 升格例文：为夏日而陶醉一望金黄的深秋，一片雪白的隆冬，一野嫩绿的新春，随着季节的推移，又到了我最爱的那一股火红的盛夏。我的心完全沉浸在这茫茫的夏日之中，我爱夏日，我为夏日而陶醉！我陶醉于夏日的阳光，火辣辣地照射着大地，毫不吝惜自己的光和热；我还陶醉于夏日的风，忽然从门缝间或树丛中钻出来，在炎炎夏日中给人出乎意料的凉爽和清新；我亦陶醉于夏日的雨，几声雷响之后从天而降，将夏日炎炎的闷热与干燥一扫而净，为成长之中的禾苗又注入了新的活力……夏日里，雷雨也多。我最喜欢雷雨过后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不胜收，空气之中充满了宁静，弥漫着泥土的芬芳。偶尔，天空中还挂上一道彩虹：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种色彩映衬着这雨后的清新大地，等你饱尝这七彩风光之后，它才会慢慢逝去，留下那一汪深蓝的天空。我，陶醉于夏。 夏日里，“知了”悠闲地躲在树叶里长鸣。人们睡着午觉，特宁静，而它们的奏乐又恰给午间添了一份安宁与和谐。人们一上午的劳累便烟消云散。我，陶醉于夏。夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子们的天下。午间，邀几个要好的“哥们”，去湖边划船、游泳，荡呀荡，游呀游。将至黄昏，人们都经受不住炎热与疲惫，一下子争相奔入湖中，扎在水里，冲啊洗啊，逗啊戏啊，格格的谈笑声划破天际。快落山的斜阳，温和地把最后的几缕阳光洒入湖中，一丝一丝，映红整个湖面，真可谓“半江瑟瑟半江红”。随着水波的动荡，水面泛起一缕一缕鱼鳞般闪亮的金花，晶莹透红，实在美不胜收。我，陶醉于夏。夏日里，在夜风伴随之下，天幕中升起了一弯新月，它笼罩着整个天幕，群星衬托着它，环抱在它的周围。在它那和谐、皎洁的光照下，星星一闪一闪地眨着疲惫的睡眼。它成了天幕的主角，群星是它的陪衬，夜风的奏鸣是它的伴乐，而人们则是这“月夜图”的享受者。我，陶醉于夏。夏日，在那灿烂的日子里，虽带给人炎热与憋闷，但更多的是欢乐、温馨、宁静与和谐。我爱夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。 升格要点：同学们要想写出自我独特的感受，来深刻表现景物的独特之美，鲜活地再现“心中之景”。可从如下方面来升格：1．内容充实在于观察之准。只有在准确地细察之中，才能表现其独特之美。如升格文《为夏日而陶醉》便从景中悟出了“夏日的欢乐、温馨、宁静与和谐”，写出自我的独特的体验。2．内容充实在于情感之真。同学们在写景时，一定要学会借景抒情，让笔下之景，渗透出自我的感情。如升格文《为夏日而陶醉》中，用简练传神、富有情韵的笔触，工笔描绘夏日的风、雨、人、景以及给人的感受，浓墨重彩地抒写出夏日的陶醉之情。3．内容充实在于描绘之美。在升格文中，如第一、二段中的排比句，它生动地展现了作者对夏日的喜爱之情。又如写夏日“月夜图”中拟人句，它传神地勾勒了月夜的温馨。运用修辞大大增强了文章的感染力。可见修辞手法的精巧运用，可使语言个性化、让景色具有独特的情韵美，更增文章艺术的感染力。 系列训练一、(2010湖州)作文。(50分)23．请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限。②字数不少于600字(如写成诗歌，则要求不少于16行)。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【审题构思】这是一道命题作文，题目充满了温情与真情，犹如一个人在轻轻诉说着自己的心事，给考生一种写作的冲动。题目有三个词语组成，即“多想”“告诉”“你”，写作时要抓住这三个要素。“多想”——是一种急切的心情；是一种真诚的态度，更是一个由来已久的愿望。曾经也想告诉你，或许没有机会，或许没有胆量，或许时候未到，正好借这次作文的机会，表达自己的心声。“告诉”——是文章的重点部分，要突出告诉的内容。是经历过的令人心动、令人回味的事情，还是内心珍藏已久的夙愿？是天真烂漫的奇妙幻想，还是追悔莫及的痛苦心情？是成长路上的烦恼，还是学业成功的喜悦？是对历史发展的一种思考，还是对环境危机的一丝担忧……只要是你内心最急切倾诉的，都可以写进自己的文章。“你”——倾诉的对象，可以是自己的亲人朋友，也可以是自己的师长同学；可以是自然界中的花草鸟兽，也可以是浩渺宇宙的遥远文明；可以是祖国的灿烂文化，也可以是各领风骚的时代英雄。总之，倾诉的对象，决定了倾诉的内容，再加上自己的真情实感，肯定能写出一篇打动读者的文情并茂的文章。 二、(2011·浙江温州)24．根据要求作文。(60分)我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。以“________童心”为题写一篇文章。要求：①补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了的”…“美丽的”“爸爸的”啊！”等；②文体自选；③不少于600字(诗歌不少于16行)；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【审题构思】这是一道半命题作文。考生可填空的范围很广，可选择词语也很丰富，可以是形容词、叹词、动词等，而内容可以选择自己的童年趣事，也可以是成长过程中遇到的事情。从形式来讲，半命题作文给了考生较大的自由度，基本都有事可写，有情可抒，但要脱颖而出也不易。拥有一颗本真的心，从儿童纯净的视角，看身边的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中领悟真谛，才是对“童心”本质上的把握和理解。如果仅理解为过去的某一阶段或童年时的某件趣事就有失偏颇，一切美好的事物上都有童心的痕迹，一切美丽的事物与童心的本质都是相同的，珍爱童心，并永远地葆有童心，这才是出题者要传达给考生的真正意图。童心有别于童年，同时又是获取童趣的源头，童心不分年龄，不论身份，只有热爱生活，对生活有所观察，有所思考，笔下才能写出富有童心、富有意趣的好文章。