坐井观天教学设计 (2).doc

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1、《坐井观天》教学设计一、教学目标： 1、学会本课“沿”、“际”、“信”三个生字。理解“坐井观天”、“井口”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。会写“沿、抬”等8个字。 2、分角色流利朗读课文，有感情朗读对话。 3、发挥想象，理解寓意，使学生懂得学习、做事、学本领都要开阔眼界，不能自以为是。二、教学重点、难点：  1.教学重点：有感情地朗读课文，让学生理解青蛙和小鸟对“天有多大？”这个问题为什么会有不同的看法。 2.教学难点：悟出文章的寓意，懂得“坐井观天”的意思。 三、教具准备：  1.小鸟和青蛙的图片   2.本课相关的课件 四、教学过程： （一）揭示课

2、题 1.出示小鸟和青蛙的图片，激发学生兴趣。 2.板书课题：坐井观天   释字：观  3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。 4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听寓言故事。 ( 二) 播放朗读课文课件 1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。 2.要求学生听准生字的读音。 （三）教学生字、词 1.出示生字课件。 2.要求读准字音，认清字形。  3.多种方式练读。（齐读、同桌互读、开火车读）  (四）学生初读课文 小组合作读书 ，提出要求：第一，要会读，读懂这个故事； 第二，要会想，想想这个故事告诉我们什么道理 请小朋友们把书翻

3、开，先自己读一读这篇课文。要求读准字音，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，咱们来比一比，看哪一组完成得最好。现在大家抓紧时间练习读书吧。 （五）深入理解课文 1、齐读第一段 提问：你读懂什么了?他们在对话，对什么话了？ 2、默读课文 要求：快速找找，青蛙、小鸟各自认为天有多大，用横线划下来。 3、指导朗读对话 第二次对话：哪个词告诉我们天有多大？指读“无边无际”，什么意思，你能从中感受到什么?还有什么是无边无际的？ 谁能把天读得大一点？怎样读才能读出大的感觉？你是怎样读的？ “说大话”换个词,理解词义，学着青蛙的样子读一读。   4、理解寓意       青蛙为

4、什么会认为天就那么大？ 你想对青蛙说些什么?如果青蛙跳出来，会看到什么？想些什么？说些什么? （六）学习生字    1．先观察    2．描红      3．展示并提醒要注意的部分    4．再练习书写 (七) 小结     寓言故事城里有好多这样的故事，课下大家借助课外书多读一些，去了解更多的故事。 （八）作业抄写本课的生字词。