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时间:2020-03-07
《《坐井观天》教学设计 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《坐井观天》教学设计郭俐娜教学目标:知识能力目标:1、学会生字新词,理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标:以问题为线索,理解为什么小鸟认为天无边无际,而青蛙眼中天只有井口大?体会文章在对比中蕴含的道理。教学重点、难点1、学会生字词。2、体会寓言的寓意。课时安排:2课时教学过程:一、激发兴趣,乐学新知1、大屏出示儿歌,师生共同拍手朗诵:小青蛙,呱呱呱,稻田里把害虫抓,保护庄稼顶呱呱。小朋友,请记好,保护青蛙很重要。朗诵完毕,师问:孩子们,喜欢青蛙吗?今天我们一起
2、学一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》。(朗朗上口的儿歌历来受孩子们的亲睐,课始安排儿歌能将孩子们的兴趣激发起来。)2、读课题。3、教师范读课文,把孩子带进童话故事中。(教师声情并茂的朗读给孩子美的享受,激发孩子求知的欲望。)二、趣味识字,乐中获知1
3、、识字游戏。小青蛙刚才对老师说,学习课文前要先考考同学们,你们有信心过这一关吗?(老师扮成青蛙问,“水井”的“井”在哪里?孩子举起找到的生字卡片说,“水井”的“井”在这里。)游戏步骤:①孩子先自由识字(用自己最拿手的办法)。②教师扮成青蛙提问,同桌合作找生字。③请一位孩
4、子扮青蛙,其余孩子找生字。2、请孩子们交流记住某个字的拿手方法,(如“加一加、减一减、换一换、拆一拆、考一考、编儿歌、猜字谜”等方法识字。)请孩子提醒同学们别把某个字写错了。如:“渴”别写成了“喝”。三、初读课文,整体感知1、孩子自由读课文并弄清:这篇课文写了谁和谁的对话?它们有几次对话?2、交流读懂了什么。3(出示青蛙图片)一只小青蛙呀,坐在水井中啊,跳呀跳呀,从没出过井啦!(伤心地)4、(出示小鸟图片)一只小小鸟呀,飞到西飞到东啊,飞到井沿歇一歇呀。(高兴地)5、理解“井沿”,多媒体出示井的结构图,指出井沿的位置。
5、四、再读课文,理解感悟。读课文,找出青蛙和小鸟有几次对话?来,听听它们说了什么?1、第一次对话①指名读第一次对话。②交流读懂了什么。③指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的动作。2、第二次对话①自读第二次对话,画出青蛙小鸟各自的观点。②理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗?说大话对吗?③实验:用纸裹成呈圆柱形朝上看,发现了什么?④读青蛙的话,可以适当加上动作和语言。⑤小鸟认为天有多大?理解“无边无际”,用“无边无际”说话。⑥分角色读第二次对话,边读边评价指导。3、第三次对话①分角色读第三次对话。②
6、用“一……就……”说话。③用自己最喜欢的方式读第三次对话。4、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。五、抒发感情,升华情感学了寓言后,你明白了什么,想说什么,选择喜欢的方式交流。板书设计:井底之蛙天是无边无际的(小鸟)天只有井口大(青蛙)
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