嘉耐松老师带给我们的教学启发.doc

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1、嘉耐松老师带给我们的教学启发09动画刘树光在苏州工艺美术职业技术学院的精心安排下，自2009年10月14日起，由三位法国教育专家为国培班进行了为期一周的专项教学。丰富的内容，新颖的方式，充分的交流，给我们带来了一顿丰盛的正宗“法国大餐”。紧张、忙碌的5天半学习竟在不知不觉间就结束了。在这段时间里既有教学方法方面的启发，也有中法教育模式的比较，还有教师个性风采、教学风格的感染。孙丽老师专业而流畅的翻译，使我们的学习很顺利，她的温婉、雅静的性格也让我们很钦佩。回想这几天的学习生活，我们真是意犹未尽，回味无穷，收获很

2、大。我这次是分在电脑动画班，由法国巴黎建筑学院的嘉耐松（Garnesson）老师做专项教学法方面的培训。几天的学习精彩不断，新意叠出，收获颇丰。现根据笔记，整理了主要内容，给合自己的感受，谈点体会与大家共享。一、嘉耐松老师的基本教学内容和教学过程回顾嘉耐松老师的教学主要有三部分内容，在第一部分嘉耐松老师讲解了影视动画的基础知识，基本概念、术语，动画制作流程，动画分析要点。并且让我们分六组进行了样片分析，从历史和作品风格等各方面进行了详细点评；第二部分教学内容是由一个实验——用特殊工具绘画，讲解了如何培养学生的设

3、计创新思维。然后进行了实验课的教学设计，分小组进行了汇报、点评；第三部分内容是有关教学法的专项讲解和培训。针对教学设计中的八个主要问题进行了深入讨论。最后也是学员进行了一个教学单元的教学设计。嘉耐松老师示范作画嘉耐松老师参与学员讨论一、嘉耐松老师带给我们的教学启发1．每一次课都经过精心设计。好的教学设计目标明确，方法得当，考核细致，对教学过程有良好的把握，可以取得预期教学效果。不论是实验课，理论课，还是布置教学课程设计，嘉耐松老师都进行了精心设计，认真准备，包括教学中可能出现的问题，都经过仔细思考。因此每一次课

4、内容都非常充实，非常丰富，进行的都很顺畅。2．教学的目标非常明确，而且是通过教学可实现的。嘉耐松老师特别强调教学目标的作用，它是教学设计的出发点，也是归属点。但同时嘉耐松老师并不一味强调目标的指引作用，也认可根据学生的实际情况和教学实施的实际进展作适当的调整，但一定是在认真努力后真的无法实现教学目标的前提下。1．教学中主要培养思考能力和设计方法，不过多强调具体的结果。嘉耐松老师在教学中一直是注重培养学生的思考能力和设计方法，不过多强调具体的结果。每一次都有大量的论讨内容和环节，对于好的思想、新的观点给予鼓励。2

5、．评判标准细致，清晰，涉及教学过程中的每一个能力要求。教学设计中也要考虑评判标准，而且是在教学设计之初就要考虑好。评判标准必须条理清晰，涉及到教学过程的每一个知识点，全方位，综合性考核学生的学习情况，以此决定下一步的教学进展。3．教学方法灵活多样，教学组织新颖，有效。嘉耐松老师的教学方法非常灵活，在教室空间布置上也以人为本，分组坐，有利于讨论和交流，会使教学过程不至于很快疲劳。另外在教学中经常让学员上前面写出自己的讨论结果，互相点评。4．以学生为中心考虑问题，教师起引导和纠偏作用。嘉耐松老师所有的教学设计均体现

6、着以学生为中心考虑问题，一直让我们思考以学生的角度来看会是什么样，有什么不同等等。以学生为中心考虑问题能更好地进行教学设计，更好地发挥学生的学习积极性和主动性，而教师更多地是起引导和纠偏作用。1．注重培养综合能力，鼓励学生个性发展，但必须与教学目标要求相一致。嘉耐松老师的教学很注重培养学生的综合能力，鼓励学生个性发展，但同时又强调要与学校的培养目标相一致，与专业教学要求相一致。个性更多体现在新的思路，好的想法和设计创意。2．教师积极参与学生的讨论，交流，启发学生思维。嘉耐松老师的教学一直有讨论，而且嘉耐松老师积

7、极听取大家的各种意见。我们的每一次讨论课都是最热闹的，也是最有收获的。在讨论中开阔了思路，交流了思想，解决了疑难问题。一、如何借鉴和把握嘉耐松老师的教学方法1．取长补短，实事求是。嘉耐松老师的教学有很多值得我们借鉴之处，我们应该取长补短，同时也要实事求是。不可照抄照搬，盲目套用。2．把握核心思想，具体情况具体分析。借鉴嘉耐松老师教学方法一定要把握核心思想，具体情况具体分析。主要就是如何培养学生的创造力和综合能力。但也要考虑到中国的实际情况。有此教学方法涉及到学生的人数和教学基本条件。3．借鉴和创新相结合。我们在

8、教学中还要考虑借鉴和创新相结合。吸取好的、实用的方法，针对具体的教学对象，进行方法的创新，最终实现好的教学效果，培养出合格的人才。1．研究适合国内现状和学生特点的教学法。通过这次培训，我们看到了法国教育体系的严谨和科学、规范。很多教学计划的调整，学生综合考核等内容都由相关专业协会来组织和主持，学校和市场结合紧密。我们要下大力气研究出符合中国国情和学生文化背景的教学法。2009-11-4