七年级语文下册 第一单元 4 孙权劝学课件.ppt

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1、4孙权劝学《资治通鉴》士别三日，即更刮目相待1．掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气。2．理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩、想象人物当时的神态和心理活动。3．理解吕蒙与鲁肃对话的含意，树立正确的学习观。司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为“资治通鉴”，即为统治阶级提供政治借鉴。鉴于往事，有资于治道《资治通鉴》中国古代史学巨著。司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间

2、的史事。【作品简介】《资治通鉴》上起周威烈王二十三年(公元前403),下迄后周显德六年(959)，它体例严谨，结构完整，取材广泛,对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》《淝水之战》等都成为历史散文的名篇。司马光自称“颇慕古文”而“不能刻意致力”（《答陈充秘校书》），他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。《资治通鉴》的文字质朴简洁，叙事清晰,文笔流畅,生动形象，有文学色彩，如赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写，历来为人们所推崇。孙权(182—252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了江

3、南地区，促进了江南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”曹操:“生子当如孙仲谋。”【人物简介】吕蒙(178—219)，三国时吴国名将。字子明，汝南富陂（今安徽阜南）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。备受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，其掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。鲁肃(172—217)

4、，字子敬，临淮东城(今安徽定远)人。三国时吴王的得意谋臣,备受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”[译文]起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在当权掌事，不可以不学习啊！”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？只是（想让你）粗略地阅读，了解历史罢了。你说你军务繁忙，能比得上我吗？我常常读书，并感到自己获得了很大的收益。”①卿

5、：②当涂：③务：⑤博士：⑥邪：古代君对臣或朋友之间的爱称。当道，当权。事务。当时专掌经学传授的学官。⑦涉猎：④治经：研究儒家经典。重点词语⑧见：粗略地阅读。通“耶”，语气词。了解。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。[译文]于是吕蒙开始学习。等到鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去吴州的阿蒙了！”吕蒙说：“对于有抱负的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物

6、的变化这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。②及：到。③过：④更：到了……的时候。重新。①乃：于是，就。⑤见事：认清事物。重点词语⑥遂：于是，就。见古义：今义:博士古义：今义：但古义：今义：知道，了解。看到。仅，只是。转折连词。三国时专掌经学传授的学官。学位的最高一级。【古今异义】1.孙权如何现身说法，劝吕蒙学习？2.吕蒙读书后发生了什么样的变化？1.“孤常读书，自以为大有所益。”2.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”◎语重心长，谆谆告诫。（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！

7、”◎反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。（3）“卿言多务，孰若孤？”◎反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”◎感叹句，要读出惊讶不解的语气。（5）“大兄何见事之晚乎！”◎反问句，指责中带有自豪的语气。1.本文是怎样表现人物性格的?2.为什么说“士别三日，即更刮目相待”？3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?4.吕蒙的变化对你有什么启示？5.本文的三个人物各有什么特点？1.本文是怎样表现人物性格的?本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的

8、口吻、神态和心理。鲁肃之