七年级语文下册第一单元4《孙权劝学》课件新人教版

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1、读书好好读书读好书———冰心《资治通鉴》教学目标：1.读准字音，积累文中重点词语的含义。2.有感情地朗读课文；3.能较流利地翻译课文。《孙权劝学》选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。司马光编年资治通鉴预习检测（一）司马光，字君实，北宋家、家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。作者情况：政治史学预习检测（二）卿（）岂（）邪（）孰（）遂（）即更（　）qīngqĭyéshúsuìjígēng读准字音预习检测（三）朗读课文1.自由朗读课文，读通顺，注意停顿。2.检测朗读情况；3.听范读。4.齐读课文。朗读课文，注意人物对话的语气，读出感情。（1）“卿今当涂掌事

2、，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！”◎语重心长，谆谆告诫。◎反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。◎反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。◎感叹句，要读出惊讶不解的语气。◎反问句，指责中带有自豪的语气。找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？孙权吕蒙鲁肃劝学赞学学习三国时吴国的建立者三国时吴国名将三国时吴国名将、政治家译文：初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂（当道，当权）掌(掌管)事，不可不学！”蒙辞（推辞）以军中多务。当初，孙权对吕蒙

3、说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁多来推辞。权曰∶“孤岂（难道）欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”）！但（只不过）当涉猎（粗略的阅读），见（了解）往事（历史）耳（语气词，译为“罢了”）。卿言多务，孰（疑问代词，谁）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（译文）孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。及（到了……的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙议论，大惊曰∶“卿今者才略，非复（不在）是吴下阿蒙！等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了一惊说

4、：“你现在的才干和谋略，已经不是当年的吴下阿蒙了呀！”吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。蒙曰：“士别三日，即更(重新)刮目相待，大兄何见（认清）事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。第二课时教学目标：1.本课的通假字和古今义词。2.理清层次，理解课文内容。3.学习本文后得到的启示。4.搜集与读书有关的名言。一.梳理通假字邪：涂:同“耶”表反问语气。同“途”即道。二、解释下列表示“古时称谓”的词。卿：孤：古代君对臣或朋友之间的爱称。古代王侯的自称。三、解释划线词语的古今义1、孤岂欲卿治经为博士博士：古义___

5、____________今义_______________2、见往事耳往事：古义___________今义_______________历史过去的事情当时专管经学传授的学官求学的最高学位四、理解课文内容：1.用简洁的语言概括文章内容。2.理清文章层次，并概括层意。3.分析人物性格。4.肃为什么与蒙结为好友？5.学习本文后得到了什么启示？1、这篇短文如果分成两个部分,应该怎样分,每一部分的段意如何概括?第一部分:第一层（从开头至“蒙乃始就学”）：运用语言描写,详写孙权现身说法,从学习的必要性、重要性两个方面劝吕蒙学习。第二部分:（从“及鲁肃过寻阳”至末尾）：运用语言描写,从侧面以鲁肃大惊体现吕

6、蒙的巨大变化,写出吴下阿蒙接受劝说就学后的变化令人刮目相待,从而突出了孙权“善”劝。整体感知：1.用自己的话来说说孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________原因：因为吕蒙“当涂掌事”的重要职责

7、而“不可不学”。目的：要吕蒙通过学习了解历史,鉴往知来，把“当涂掌事”的职责做好。2．吕蒙才略惊人长进的原因是什么？(3分)①孙权语重心长地劝学。②吕蒙刻苦认真地学习。3．文章通过人物的对话描写，刻画了人物的鲜明的性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。(3分)(1)孙权：___________________________(2)吕蒙：_________________________(3)鲁肃：___