人教版小学数学二年级下知识树教材研说ppt课件.ppt

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1、人教版小学二年级数学下册教材研说1说课标说教材说建议2二年级数学(下)说课标说建议说教材教学目标内容目标评价建议教学建议课程资源开发利用说课流程内容结构编写特点编写体例3解决解决数学课程总目标知识与技能第一学段数学思考能提出简单的猜想能发现问题提出问题解决问题具有好奇心能参与活动能在他人的帮助下获得成功能对简单的数据进行归类。发展数感及空间观念统计与概率图形与几何数与代数一、说课标会独立思考，表达自己的想法。掌握解题方法能与人合作解题回顾解决问题的过程感受数学与生活的密切联系知道尊重客观现实情感态度4教学目标内容目标本册课标5说课标1.教

2、学目标6情感与态度教学目标数学思考二年级数学(下)知识与技能解决问题认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内数的数位顺序，会读、会写万以内数，会比较万以内数的大小；初步掌握含有两级运算的运算顺序；知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数，商是一位数的有余数除法；认识质量单位克和千克。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。学生能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。知道同一个问题可以有不同的解决方法

3、。体验与他人合作交流解决问题的过程。初步认识轴对称现象，初步感知平移旋转现象；初步了解统计的意义，体验数据的收集整理；认识简单的统计表；初步形成观察、分析及推理的能力；能独立思考问题，表达自己的想法。7说课标2.内容目标8综合与实践空间与图形数与代数统计与概率数的认识图形的运动二年级数学（下）内容目标认识万以内的数。经历从生活情境中抽象出万以内数的过程，建立初步的数感和符号感。介绍了简单的逻辑推理的方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。知道除法的含义，能够熟练地用

4、乘法口诀求商，会计算有余数的除法。掌握含有两级运算的混合运算顺序认识简单的对称现象和轴对称图形，以及图形的平移和旋转。让学生学会用最简单的、最基本的方法记录、能对统计表中的数据进行简单的分析会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。让学生通过小组合作的探究活动，培养学生的合作意识和实践能力。解决问题数的运算数学广角数据的收集和整理实践活动常见的量9说教材内容结构编写体例二、说教材编写特点10说教材1.内容结构11内容结构统计与概率空间与图形有余数的除法克和千克小小设计师表内除法（一）表内除法（二）万以内数的的认识

5、数据的收集整理图形的运动数学广角混合运算数与代数实践与综合运用12说教材2.编写特点13编写特点1、改进表内除法编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，促进学生的能力发展。2、改进有余数的除法的编排，挖掘其数学教育价值，有利于学生数学能力的培养。3、万以内数的认识教学，重视发展学生的数感，让学生获得有关较大数的良好体验。4、增加混合运算单元，要重视培养学生的运算能力和解决问题的能力。5、图形与几何和统计与概率的教学，加强了探索性和实践性,促进学生空间观念的发展。6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐

6、步发展学生的思维能力和创新意识。编写特点14说教材3.编写体例15巩固所学知识，获得成功的体验主题图做一做例题练习编写体例突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景引导学生动手实践、自主探索、合作交流增加了学生学习数学的兴趣16说建议教学建议评价建议三、说建议课程资源开发及利用建议17说建议1.教学建议18教学建议4.准确把握教学要求2.创设有趣的问题情境3.挖掘生活中的教学资源1.要充分利用主题图5.尊重学生差异，弹性设计教学内容19说建议2.评价建议20围绕课标二年级数学（下）评价建议两个结合评价建议多种形式学习过程基础知识

7、基本技能解决问题理解运用掌握发现提出分析解决独立思考乐于交流不同角度形成性评价终结性评价教师评价学生自评学生互评家长评价检测作业课堂观察课后访谈21说建议3.课程资源的开发和利用22主题资源二年级数学（下）资源的开发和利用网络资源课程资源的开发和利用校本资源教师用书课本实践活动材料多媒体设施课外活动小组教师团队资源图书报刊资源合理选择网站资源关注网络教研23在整个课堂中我们坚持从方法上引导，始终为学生的可持续发展服务课堂教学设计要面向全体学生，让不同的学生都在数学上得到不同的发展让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中，有效地进行数学

8、活动，达成四维目标我理想中的高效课堂24感谢您的聆听，欢迎您的批评指正！谢谢您的聆听欢迎批评指导25