千米的认识的教学设计.doc

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1、千米的认识的教学设计教学内容:三年级上册千米的认识教学目的:1．使学生认识千米(公里)，初步建立千米的空间表象。2．使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。教学重点:建立1千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点:千米慨念的建立。教具学具:米尺、多媒体及课件一套。教学过程:一、复习导入我们已经学过哪些计量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。米分米厘米毫米1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)2．谁能比划一下1米的长度?一起比划一下1分米

2、、1厘米、1毫米的长度。3．说出下列测量活动用什么长度单位合适?(1)测量铅笔的长度。(厘米)(2)测量硬币的厚度。(毫米)(3)测量课桌的高。(分米)(4)测量教室的长。(米)师:如果要测量范县到北京的距离，可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?师:用米测量太麻烦了。范县到北京的距离比较远，而米这个单位较短。那用什么单位呢?今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友:千米(板书课题:千米的认识)。学习千米的认识，你们最想了解有关千米的什么知识?二、认识1千米的实际长度那1千米到底有多长呢?1．师:老师手里拿的米尺是1米长，用

3、这把米尺连续量几次是1000米?(板书:1000米)1000米用我们今天所学的千米作单位就是1千米。(板书：1千米)板书：用米尺量1000次的长度正好是1千米。板书:1千米=1000米指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。l(停顿)千米=1000(停顿)米师:千米也称公里，在上面的板书上添上(公里)，有时也用Km表示2．上次我们量出了100米的长度，几个100米的长度正好是1千米?板书:10个100米的长度正好是1千米。3．我们学校的操场一圈是400米，沿操场走()圈的长度是1千米。想一想:我们沿操场走一圈大约用了几分钟?(6分

4、钟)那么沿这操场走1千米大约要几分钟?(15分钟)。。板书:走15分钟的路程，长约1千米。5．我们知道1千米等于1000米，千米和米之间怎样换算呢？下面请同学们自学27页例5，重点看一看是怎么想的。三、千米的应用现在我们知道了1千米的实际长度，那千米在日常生活中有什么应用呢?1．公路边的里程碑2．指路标志3．限速标志4．摩托车的速度表小结:千米常用来计量比较长的路程。练习:72页2把每小时行的路程和合适的交通工具用线连起来。四、全课小结:今天我们学习了千米的认识，知道了1千米的实际长度，了解了千米的用途。现在请你估计一下，从校门

5、口出发到什么地方大约是1千米?谁能用比较科学的办法证实?五、巩固练习1．判断下列说法是否正确。汽车每小时行40米。电线杆高6千米。小李身高135厘米。 飞机每小时飞行1800千米。教室黑板长3分米。一支铅笔长2千米。2．72页3、4。3．综合练习。师:小朋友们，你们看过国庆五十周年阅兵式吗?让我们一起来回顾一下其中一些精彩的片段。边看边思考这样一个问题:在括号里填上适当的长度单位。17个官兵方阵和25个车辆方阵共长2______。(千米)1万多名官兵过检阅区时每步都走75______（厘米），踢腿高度都是30______。（千米

6、）你知道阅兵式上的官兵为什么走得这么整齐吗?在阅兵村，他们平均每天要走3亿___(千米)整个训练过程，他们平均每人走了10000多_______(千米)六、今天我们学习了千米的认识，同学们学得很好，你能说说你的收获吗？