微型授课美术教案.doc

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1、美术教案年级：四年级第一册四君子：梅兰竹菊授课人：09小教3班钟爱炫教学目标：1、初步体会梅兰竹菊的美感，积极思考多种法。2、能将思考的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识。3、培养学生的人文精神，使他们体会中国传统文化的博大精深，通过对四君子的描绘来寄托自己的情怀。教学方法：运用图画观察法，实物演示法教学重点：引导学生感受四君子的美，能够画出四种花的基本形状教学难点：了解的四种花的结构和精神，引导学生对美的追求。教具准备：铅笔、彩纸、彩笔学具准备：铅笔、彩纸、彩笔教学过程：（一）组织教学：导入

2、新课教师展示实物鲜花师：这是什么?生：这是花。师：嗯，这是一朵非常漂亮的玫瑰花，那么，同学们，你们喜欢花吗？生：喜欢师：是的，我们都非常喜欢花，花呢，可以用来陶冶心情，可以装饰我们的房间，还可以拿去送给别人，除此之外呢还有很多作用好吧，花既然这么好，同学们肯定有自己喜欢的花咯，有谁可以告诉老师，你最喜欢的花是什么？生：……师：好的，看来同学们都是善于欣赏的艺术家，那么，下面就请艺术家们来欣赏几幅图吧，看看从中可以发现什么？（展示图：1、马蹄莲：这种花呢，在生活中我们接触得比较少，但是我们可以看出它

3、很淡雅，其实呢它的花应该是银白色的，在这为了突出花就涂了橘黄色2、牵牛花；很漂亮，这是比较普遍的，这一朵呢是大叶的，还有一种相对来说比较秀气，<展示小的）3、向日葵：简单带过4、下面这一朵呢，可是很多作者笔下抒发其高尚情操的好意象，荷花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖5、最后一张呢，她的地位也是不可忽略的，乃至在中国历史上也是有着其不可替代的象征意义，一朵牡丹，代表富贵的牡丹花）师：好的，欣赏完了，你们发现这五幅画，五朵花有什么共同特点吗？生：……（二）讲授新课师：这五朵花呢都比较艳丽，它们的美是妖娆

4、之美，那么你们可知道在花草树木之中与这些形成鲜明对比拥有着淡雅，清幽，高风亮节的四君子，是哪四种呢?生：……师：好极了，梅兰竹菊，堪称四君子，气宇非凡，刚刚呢，你们当了一回欣赏的艺术家，那么，接下来是的时间呢，你们就来当画的艺术家，我们一起动手试着画出它们，我们都知道画梅兰竹菊最好是水墨画，才画的更形象，但是按照我们目前的水平，只能采用简笔画以及我们平时作画的一些技巧来完成，目前我们只是初步认识它们，如果想要更深刻的认识那么等以后你们读高年级的时候可以选择美术专业进行学习好吧，下面，拿出你们准备好

5、的纸和笔跟老师一起画，你们可以画的和老师的一样，也可以自由发挥，你们有信心画的比老师好吗？【一起画】好的，我们开始画第一个君子~梅花：梅花呢，在冬天开放，没有叶子，五片花瓣，画的时候注意一下第二个我们要画的是兰花,兰花呢品种很多，我们随便选择其中一种画就好了接下来呢我们画竹子，竹子是我们最熟悉的，生活中很容见到，种类也很多，我呢就先简单的画一节大竹子，再画一小竹子，我们再加一竹笋就跟完美了……最后呢，画菊花，菊花也简单的比较多，各种各样的，我们按自己的喜好随便选择一种画就可以了…（三）布置作业同学

6、们在下面画（四）学生作画，老师巡回辅导    放音乐。    教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。课堂小结    让学生评出最好的画，并说明为什么?教学反思1.本节课对学生进行德育渗透。引导学生学习中国花鸟画托物言志，抒发个人情感和人生追求的特点，让学生联系自己的作品，谈以梅兰竹菊为题材树立远大目标的体会，并配以抒发个人理想和志向的诗词。2.教学活动充分发挥学生的主体作用，提高主题创作的能力。例如：学生自己选择主题进行绘画创作，畅谈对题材的理解和学习古人托物言志的感受；

7、学生与老师一起分析、探究在创作中所运用的技法；学生亲身体验传统技法现代技法结合在创作中的效果；部分学生朗诵为画配的诗词。这一系列的教学活动加深了学生对主题创作的理解，提高了绘画创作水平，不仅激发了他们学习积极性，更树立了他们拼搏进取的信心。