初中化学教学情境构建.doc

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1、初中化学教学情境构建牛文强一、优化教学情境，使学生尽快融入教学环境。教学情境的创设可以为学生营造良好的学习氛围，激发和保持学生的学习兴趣。在导入新课之前，教师应该根据教学内容，选择一些适当的例子，这样有助于激发学生的学习热情。曾经看到过这样一段话：把一勺盐放在你面前，你难以下咽，若把这勺盐放入一锅汤中，你会觉得盐和汤都是那么美味。教学情境对于学习而言，如同盐与汤一般，学习的知识就是那勺盐，而汤就是教学情境，只有把学习置于具体的教学情境中，才能让学生享受到学习的乐趣。有些时候，学生对学习化学有什么作用存在疑惑，久而久之，这种疑惑会直接导致学生学习兴趣的减弱甚至缺失。为了让学生保持对学习化学的兴

2、趣和好奇，教师更应该从实际的生活情境中引出理论教学。创设有效教学情境的因素有多方面：情境的生成可以在课前精心设计，也可以根据学生对教学内容的理解和掌握随机加入。但有效的教学情境更多的是一种对教学流程合理的安排，是对教学资源合理的调配，是对教学契机恰到好处的捕捉和应用。二、创设有效教学情境有效的教学情境首先应该是有质量的，其次应该是有“效能”的。通过创设情境，把复杂的问题简单化，把抽象难懂的问题具体化，用最少的时间让学生最大限度地理解和掌握，学生从中的收益越大，效能就越高。创设情境既要为学生的学习提供认知停靠点，又要激发学生的学习积极性，这是创设情境的两大功能，也是促进学生有效学习的两个必要条

3、件。因此，教学情境的核心内涵是对教育和学生的爱。三、借助化学课堂教学的特殊性创设情境1.创设生活化课堂教学情境。化学是一门自然学科，化学知识与工业、农业、科技、生活密切相关，教师可以从生活中提取素材，让学生真切感受到化学就在我们身边。比如，在讲“元素”时，教师就可以从身体内的微量元素出发创设情境；在讲“酸碱盐”时，可以举例说当我们被蚊虫叮咬时，为什么涂抹牙膏可以止痒；为什么家里蒸馒头时要放点碱面……这些生活中的小常识都可以让他们觉得学习化学确实有用。2.通过化学实验创设探究情境化学是一门以实验为基础的科学，实验现象是让学生萌生兴趣的根源。教师可以通过精心设计实验，让学生积极参与到实验中，营造

4、出学生勇于创新和积极思维的良好氛围。通过向学生展示实验器材、物质的性状、对实验现象的设想等，引起学生对实验的好奇心和兴趣。在实验过程中出现的未知情况，也可以作为调动学生发散思维的手段。3.利用化学学科发展的前沿知识创设课堂教学情境化学课堂应紧跟时代的脚步，对社会发展过程中出现的高科技、新材料稍加介绍，创设一定的情境，激发学生学习化学、为社会发展作出自己贡献的信心和决心。4.利用多媒体创设课堂教学情境教师可以自己制作或网上下载课件，丰富课堂教学的形式。比如，有一些危险的实验，学生不能亲身体验，就通过视频演示实验让学生亲身体验。总之，教学情境是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规工

5、作，是教师所必备的教学技能之一。创设丰富的课堂教学情境在一定程度上能使学生在思想、能力、个性等方面都有长足的发展，有助于充分开发学生的潜能，也能切实有效地提高课堂教学的质量，提高素质教育的质量。