发展创造性-PowerPoint演示文稿.ppt

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1、发展创造性图1图2凭视觉直接判断，图1中的两条直线是否平行？图2中的两条线段长度是否相等？看一看：测量并计算下列几何形体的体积圆柱体正方体长方体圆椎体算一算：想一想：如果是一块不规则的石块我们应该如何来求它的体积呢？国王：“我新做了一个金王冠你去给我鉴定一下是不是纯金的，但有一点你不能把它弄坏了。”阿基米德：“好的！”？？？观察下面两幅画，你能联想到什么？用联想的方法来进行的字词联想练习举例要求：在两端表达某种意思（概念）的词中间，再写出三个与前后的意思（概念）有着联系的词。例如：钢笔——月亮可以设想为：钢笔—白纸—书桌—窗户—月亮（1）鸟——书（2）铁——月饼（3

2、）纸——土（4）树——皮球心理B超请按照你的实际情况进行选择：A、经常这样；B、偶尔这样；C、几乎没有。我很注意我的梦，我觉得它们很有意思。在无事可做时，我倒是会想出好主意。解决问题时，我的直觉会告诉我问题在哪里。我不按规则玩游戏。我仅仅是为了娱乐，去动手制作一些东西。幻想促进我担出许多重要计划。我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法而花费大量时间。我会异想天开，突发奇想。评分和评价选A得3分，选B昨2分，选C得1分。你的总分是：如果你的总分在22分以上，那么更容易打破常规，发挥自己的创造力；如果你的总分在13分以下，那么你的

3、创造潜力常常被自己束缚。相关能力测试与评价（1）观察力。观察力是指人们通过感觉和知觉，迅速、敏锐地发现外部世界事物的细节和特征的能力。观察力是智能结构的重要组成部分，也是一切智能活动的基础。学生只有通过良好的观察，才能掌握自然科学知识、发现社会生活问题，了解自然和社会发展的规律，所以有人说，观察力是“智能的观察器和接收器”。找别扭活动一[技巧一]全面观察所谓全面观察是指从不同的角度、不同的顺序去观察同一个事物，从而把握事物的整体属性。全面观察有利于对一个事物提出多个问题。■不同的角度主要特征此物品的主要特征是什么？有哪些缺陷？可以做出什么样的改变？用途此物品的用途有

4、哪些？还可以有什么用途？不同的顺序空间顺序从上到下、从左到右、从东到西，从近及远等观察，它是什么样的？这些形状还可以用在哪些物品上？时间顺序此物品最初是什么形状？由什么材料制成？现在什么形状？有哪些属性？还可以作成什么样子？[技巧二]在对比中观察生活是丰富多彩的，关键的是我们是否具有一双“慧眼”，我们能否从中发现事物的关系。敏锐的观察是发现问题的关键和前提条件之一。对比中观察，既要同中求异，又要做到异中求同，要从有差异的两个或两个以上事物里找出它们之间的相同或相异之处。正如诺贝尔获得者艾伯特詹吉所说的那样，发明就是和别人看同样的东西，却能想出不同的事物。有这样一户人

5、家，他们有一所漂亮的房子，但不幸的是，房子上布满了无数的棕色甲虫。这种甲虫是从附近的一棵树上飞到房子上的。房子的主人想除去房子里的甲虫。那么，怎么除去这些甲虫呢？他们尝试用杀虫剂。但是只能解决一时的问题，不用杀虫剂的时候，甲虫依然会往房子里飞；他们想把树砍掉，但树又不是他们的。后来，他们在与周围邻居们的房子的对比中发现了问题的所在。他们注意到并不是所有的房子里都有这种甲虫。他们花了一些时间对比观察有甲虫和没有甲虫的房子有什么不同之处，最后发现有甲虫的房子都被刷成白色或其他的浅颜色，而没有甲虫的房子都是深色的。这就是问题的所在。（2）注意力。注意力是指人们在做事情时，

6、思想集中，保持注意的能力。注意力是智慧高低的先决条件。对学生而言，只有注意力集中，才能把教师的讲课从许多事物中挑选出来，并且长久地集中在教师的讲述中，这样才能较好地学到知识和技能。关于注意的游戏（3）记忆力。记忆力是人脑对过去经验的保留和恢复的能力。认知科学的发展揭示了记忆的奥秘，从信息论的观点看，记忆力是人脑对信息的输入、编码、储存和提取的能力。作为智能结构中一个基本的成分，记忆力是智能的基础和“储存库”，没有记忆力，一切智能活动都不可能进行。所以西方有句格言：“记忆是智能之母”。尽管记忆力受一定的先天遗传因素的影响，但学生记忆力的优劣并不是不可改变的，完全可以通

7、过后天系统、科学的训练，改变和提高记忆的质量和数量。据专家研究，通过刻苦训练，人的记忆力能增强三至五倍。遗忘规律知多少艾宾浩斯的遗忘曲线下面列出了关于遗忘曲线的心理规律，请你在每条规律后面的横线上写出对付遗忘的办法。遗忘在学习之后立即开始。遗忘的过程：最初遗忘得快，以后逐渐缓慢。对熟练的动作和形象的材料遗忘得慢。无意义材料比有意义材料遗忘得快。在同一时间内，识记材料越多忘得越快，材料越少忘得越慢。记忆一段材料，材料中间部分比材料的前后部分遗忘得。（4）思维能力。思维是指人脑对客观事物的间接的和概括的反映。平时我们常说的“思考”、“动脑筋”、“推理”、“反省”等都