高三等差数列复习课件.ppt

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1、高三第一轮复习6.2等差数列及其性质郭道俊2014.11.13考纲要求1.了解等差数列与一次函数的关系.2.理解等差数列的概念.3.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式;能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系,并能用有关知识解决相应的问题.要点梳理1.等差数列的定义如果一个数列从第2项起,每一项与它前一项的差____,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的,通常用字母表示.2.等差数列的通项公式如果等差数列{an}的首项为a1,公差为d,那么它的通项公式是.都等于同一个常数公差dan=a1+(n-1)d基础知识自主梳

2、理3.等差中项如果,那么A叫做a与b的等差中项.4.等差数列的常用性质(1)通项公式的推广:an=am+,(n,m∈N+).(2)若{an}为等差数列,且k+l=m+n,(k,l,m,n∈N+),则.(3)若{an}是等差数列,公差为d,则{a2n}也是等差数列,公差为.(4)若{an},{bn}是等差数列,则{pan+qbn}是.2dak+al=am+an(n-m)d等差数列(5)若{an}是等差数列,则ak,ak+m,ak+2m,…(k,m∈N+)是公差为的等差数列.5.等差数列的前n项和公式设等差数列{an}的公差为d,其前

3、n项和Sn=或Sn=.6.等差数列的前n项和公式与函数的关系Sn=.数列{an}是等差数列的充要条件是其前n项和公式Sn=f(n)是n的,即Sn=.mdAn2+Bn,(A2+B2≠0)二次函数且不含常数项7.在等差数列{an}中,a1>0,d<0,则Sn存在最值;若a1<0,d>0,则Sn存在最值.8.等差数列与等差数列各项的和有关的性质(1)若{an}是等差数列,则也成数列,其首项与{an}首项相同,公差是{an}公差的.(2)Sm,S2m,S3m分别为{an}的前m项,前2m项,前3m项的和,Sm,S2m-Sm,S3m-S2m

4、成数列.小等差等差大(3)关于等差数列奇数项与偶数项的性质①若项数为2n,则S偶-S奇=,=.②若项数为2n-1,则S偶=(n-1)an,S奇=an,S奇-S偶=,(4)两个等差数列{an}、{bn}的前n项和Sn、Tn之间的关系为:=.ndnan展示目标:(1)规范认真;(2)不但要展示解题过程,更重要的是展示规律方法、注意的问题、拓展;(3)非展示同学在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听,学会整理自己的答案,准备点评补充和质疑。(4)小组长要检查落实,力争全部达标。展示问题位置展示点评例1后黑板4B2例2后黑板3A2

5、例3后黑板5B2例4前黑板1A2高效展示与精彩点评:展示目标:(1)规范认真;(2)不但要展示解题过程,更重要的是展示规律方法、注意的问题、拓展;(3)非展示同学在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听,学会整理自己的答案,准备点评补充和质疑。(4)小组长要检查落实,力争全部达标。展示问题位置展示点评例1后黑板4B28A1例2后黑板3A27B2例3后黑板5B22A1例4前黑板1A26B1高效展示与精彩点评:点评:(1)等差数列的通项公式及前n项和公式,共涉及五个量a1,an,d,n,Sn,知其中三个就能求另外两个,体现了用方

6、程的思想解决问题。(2)数列的通项公式和前n项和公式在解题中起到变量代换作用,而a1和d是等差数列的两个基本量,用它们表示已知和未知是常用方法。点评:证明或判断一个数列为等差数列,通常有四种方法:(1)定义法:an+1-an=d;(2)等差中项法:2an+1=an+an+2;(3)通项法:若数列{an}的通项公式为n的一次函数,即an=An+B,则{an}是等差数列。(4)前n项和法:若数列{an}的前n项和Sn是Sn=An2+Bn的形式(A,B是常数),则{an}为等差数列。例3已知数列{an}是等差数列。(1)若Sn=20,S

7、2n=38,求S3n;(2)若项数为奇数,且奇数项和为44,偶数项和为33,求数列的中间项和项数。点评:等差数列的简单性质已知数列{an}是等差数列,Sn是其前n项和.(1)若m+n=p+q,则am+an=ap+aq.特别:若m+n=2p,则am+an=2ap.(2)am,am+k,am+2k,am+3k,…仍是等差数列,公差为kd.(3)数列Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…也是等差数列.例4在等差数列{an}中,已知a1=20,前n项和为Sn,且S10=S15,求当n取何值时,Sn取得最大值,并求出它的最大值.解:方法一∵

8、a1=20,S10=S15,∴10×20+d=15×20+d,∴an=20+(n-1)×∴d=∴a13=0.即当n≤12时,an>0,n≥14时,an<0.∴当n=12或13时,Sn取得最大值,且最大值为S12=S13=12×20+=130.方法二

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