记叙文结尾技巧ppt课件.ppt

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1、作文指导——记叙文结尾的技巧周末特色作文训练之五1邂逅“豹尾”“起要美丽”——开头要清新亮丽；“中要浩荡”——中间要充实丰富；“结要响亮”——结尾要铿锵有力。元代乔孟符说：“作文也有法，曰：凤头、猪肚、豹尾，六字是也。”2古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。3①拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。②画蛇添足。即全文已结束，本可耐

2、人寻味，但作者仍不放心，偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破，把该留下空白的人物和事件交待的过于直白，该“藏”的未“藏”，该“白”的过“白”。③空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无关的口号，往往超出了表明自己的立场和态度的“度”，这种结尾大煞主题。中学生作文结尾常范错误:4议论抒情，画龙点睛寓理于事托物言志借景抒情技巧一：5回顾经典-------《走一步再走一步》每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可

3、以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路是多么漫长。由生活琐事悟人生哲理(一)寓理于事6你认为哪个结尾好?好在哪里？结尾一：黄山之行，这对雄赳赳的父子给我留下了难忘的印象。结尾二：此时此刻，我也明白一个道理，只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正最理智的爸爸。甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。有深度：扣重点之处，作理性思考雄赳赳的父子唉，现在我才知道，真正的自我作主不是随心所欲地做任何事，应通过沟通交流，应建立在不伤害别人，对自己和他人负责的前提下，合理地安排，只有这样才能叫真正的自我作主！我作主有深度：扣重点之处，作理性思考8我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和

4、虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不是这样》结尾)作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响入手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题.(二)托物言志9回顾经典-------《荷叶母亲》我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？有情味：捕情之触点，化动情文字。(三)借景抒情10我震惊了！_________________

5、____________________________________________。现在，面对这满墙的葱绿，我又想起了灰色墙体上的一截断茎……比较：原稿：我震惊了！它的生活环境这样恶劣，却活得这样精彩。改稿：我震惊了！它们攀附的墙体不是沃土，更不会供给它们养分，然而在断裂的茎里却蓄满了绿的生机。它们的生活环境如此恶劣，却活得这样坚韧而顽强。我忧虑的心忽而明亮起来。有情味：捕情之触点，化动情文字。11读下面作文看属于哪种结尾？《引路人》结尾：富有哲理升华中心（寓理于事）12技巧二：首尾呼应，凸显主旨13回顾经典《紫藤萝瀑布》首:我不由得停住了脚步.尾:在这浅紫色的光辉和

6、浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步.14中考满分作文节选（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。15实战演练——写结尾（首尾呼应，凸显主旨）在我们这个年龄结尾：在我们这个年龄，学习的机会是非常多的，我们应该学会珍惜。少壮不努力，老大徒悲伤啊!多学一点，百利无一害，何乐而不为

7、呢?16技巧三：巧妙发问，引人深思17回顾经典《春酒》一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊.可是到哪儿去找真正的家醅呢?18以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）中考满分作文节选19实战演练——为下文写结尾（巧妙发问，引人深思）不