高绩效园长的领导力ppt课件.ppt

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1、高绩效园长的领导力1专长是硬道理如果没有系统知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能取得最高的成功。——（英国）赫伯特-斯宾塞2园长队伍分为三个层次专家园长优秀园长合格园长3合格园长必须具备德、识、才、学、体等基本素质德：指园长的政治、思想、品德和个性心理素质；识：指园长的见识、胆识、预见力和谋略；才：指园长的领导经验、领导能力和领导艺术；学：指园长的业务知识和知识结构；体：指园长的身体健康状况；4优秀园长不但具备五种基本素质，还要有一定的办学思想。5专家型园长是园长群体中的最高层次。能够深刻把握教育科学、幼儿园管理科学

2、、心理科学和一定的社会科学理论，形成系统的、有独到见解的办学思想，并在实践中创建特色化的办学模式和管理模式，能以实际的办学经历和业绩赢得社会的广泛认可。而且，专家型园长能够著书立说，对幼儿教育的改革与发展在理论和实践上做出有指意义的建构。6什么是专长力？专长力包括专业技术能力与管理能力。所谓专业技术能力，就是指教育教学能力；所谓管理能力是指对组织所处的环境的洞察力，以及为幼儿园发展指定决策、组织指挥协调控制的能力。7专业化的标准：美国教育协会确立8项标准：1、应有高度的心智活动；2、具有特殊的知识技能；3、受过长期的专业训；84、以服务社会为目的；5、不断在职进修；6、属永

3、久专业性；7、有健全的专业组织；8、能遵守专业伦理。9现代的园长要达到专业化，必须从以下几方面的努力和提高：1、在正确的政治理论基础上，树立正确的现代教育意识、现代教育和管理理念，并以此作为自己专业行为的理性支撑。101）用哲学、辨证的立场、观点、方法去观察问题、分析问题、解决问题，作到实事求是，一分为二，客观办事。2）认真学习政策、法律法规。112、构建以教育管理知识为核心的复合型知识结构；3、具有幼儿园管理的专业能力；4、要具有强烈的服务观念；5、具有幼儿园管理的智慧与艺术。6、接受专业养成教育和专业训练，参加一定的专业团体。121）发现幼儿园教

4、育、管理中问题的敏锐性和判断力；2）处理问题的机智；3）善于把握教育时机和管理时机；4）具有吸引人、影响人的形象和魅力。13知人还要善任所谓知人，包括知人所长所短，就是园长必须熟悉、了解每位教师和行政人员的基本情况和个性特长，并根据他们的个人素质特点安排、分配工作，是他们在工作中各司其职，扬长避短，人尽其才。14所谓善任，则是要用其所长而避其所短，就是园长必须能够根据教师和行政人员的特长，安排其合适的工作，并充分信任，不求全责备，给职授权，让其在工作中发挥重要的作用，以求才尽其用。15园长的“知人之心”1、要不失时机、大胆任用；2、要能级

5、对应、人事相适；3、要用其所长、避其所短；4、要严格要求，但不苛求；16待人要宽，治园要严“爱是必需的，但如果为了爱而舍弃管束，便是溺爱，是害人害己，是徒劳无功。”——（中国）谷金17强烈的责任心是依靠严格的纪律和管理培养出来的18*园长的爱是教育爱，是理智的爱，决不是姑息迁就；*严格就是莫大爱心的体现；*对员工的爱要在严格的要求中实现；19严在教育，爱是感化；严在管理，严中注爱；严是形式，爱是内容；严是爱，爱与严是辨证统一的。20非凡的决策力管理就是决策。——美国西蒙21园长决策能力的五种表现形式：一、园长根据自己已有的知识、能力和资料，自行

6、做出决策；二、由下属提供必要的资料，然后园长自己做决定；三、以个别接触的方式，让下属知道问题，并取得他们的意见或建议，然后由园长做出决策；22四、让下属集体了解问题，集体提出意见或建议，随后由园长做出决策；五、让下属或集体知道问题并一起提出和评价可供选择的方案，争取获得解决问题的一致意见，并由园长做出最后决定。23如何提高决策素质和水平？1、正确发现和分析问题；2、摆正自己在决策中的位置；247种决策类型1）完全他人决策；2）需知情的他人决策；3）有意引导的他人决策；4）与他人协商的共同决策；255）吸收他人参与的自我决策；6）事后告之的自我决策；7）强制的

7、自我决策。26制定决策的逻辑过程的6个阶段：1）识别问题；2）确定决策标准；3）拟订方案；4）分析方案；5）选择方案；6）跟踪决策的执行。27园长决策应注意：决策前：需要调查研究、系统分析、深思熟虑、民主参与；决策后：需要制定计划、组织实施、监督检查、总结奖惩。28思路决定出路独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。——（英国）布莱克29差异化经营让幼儿园充满生命力。30强调执行力没有执行力，就没有竞争。——比尔-盖茨31*所谓执行力，指的是贯彻战略意图、完成预定目标的操作能力。*一