从算式到方程（1）.doc

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1、实验中学七年级导学案(教师)科目/教材：新人教版数学年级：七年级上册课题：3.1.1从算式到方程（1）课时：第一课时（45分钟）备课教师：执教人：　　　执教时间：　　　　　　执教班级：　　　班学习目标　1、通过处理实际问题，让学生懂得从算式到方程是数学的进步．　　　　　2、让学生会寻找问题中的数量关系，列出方程，掌握方程的概念。　　　　　3、培养学生获取信息、分析问题、解决问题的能力。重点：一元一次方程的概念。难点：从实际问题中找等量关系。关键：会列出简单的一元一次方程教学内容提要时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学

2、生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。环节（任务）一知识回顾环节（任务）二共同探究环节（任务）三学习新知2分钟15分钟7分钟环节（任务）一（个别提问）1、什么叫方程2判断下列式子是不是方程，正确打“√”，错误打“x”．环节（任务）二（小组讨论）1.用算术解法完成课本P78实际问题。2.探究用方程解法完成课本P78实际问题。3.小组讨论得出结果后，给代

3、表发言环节（任务）三（小组讨论）1、根据老师给出的提示，先个人，后小组讨论得出方程。环节（任务）一根据学生回答的情况作适当的补充环节（任务）二1.用提问方式启发学生列出算式并要求学生说明列式的根据2.注意是否是不同的列法环节（任务）三1、引导学生找出等量关系，进而列出方程。环节（任务）一通过复习方程的定义，旨在更好地引出一一元一次方程的概念。对第２题目的是进一步巩固方程　　的概念。环节（任务）二旨在与方程解法作对比体现方程的优越性.环节（任务）三1、考虑到学生寻找等量有困难，教师在此处利用填空的形式加以引导环节（任务）四练习反馈环节（任务）五

4、拓展提高环节（任务）六反思小结环节（任务）七当堂检测环节（任务）八：布置作业5分钟6分钟2分钟8分钟1、探讨不同的方法2、小组成果展示（代表发言后，其他成员可作适当的补充）环节（任务）四1、试着独立完成课本84练习2、找出它们的共同点(1)23－x＝-7　　　　（2）y-4=y(3)2m－（3－m）＝6环节（任务）五试着小组讨论解决环节（任务）六1、一元一次方程的概念2、列方程的一般步骤环节（任务）七独立完成，并上交环节（任务）八：学生课后独立完成2、倾听小组同学的发言，抽查小组代表说出解题的思路3、鼓励学生用多种方法解决问题。环节（任务）四

5、1、教师作补充说明　　　　2、着重解释一元一次方程的概念。环节（任务）五如果学生有困难，可提醒学生利用一元一次方程的定义来解决。环节（任务）六1.倾听，并作补充2.着重强调方程是解决许多实际问题的简便工具环节（任务）八批阅、讲评环节（任务）八检查2、让每个学生都有独立思考的和合作交流的时间2、通过对比，让学生体验从算式到方程是数学的进步环节（任务）四利用小练习，通过类比，更能直观地归纳出一元一次方程的概念环节（任务）五可更好地巩固一元一次方程的定义，与中考题型接轨环节（任务）六通过归纳总结，使学生知识系统化环节（任务）七检查学生对简单的代数式

6、及方程的列法掌握的情况环节（任务）八巩固本节课知识预设板书：1.课题：3.1.1从算式到方程2.学习目标1.　　　　　2.3.一元一次方程的概念