高考英语阅读理解猜测词义指导课教学设计.doc

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1、高考英语阅读理解猜测词义指导课教学设计侨中英语组赵秋丽教学年级：高三年级教学课型：阅读理解猜测词义指导课教学时长：40分钟（一）综合分析1．学生分析学生已经进入高三英语学习阶段，从语言知识的积累方面来看，绝大部分学生完全可以应对高考的阅读任务。但是，部分学生还没有完全养成良好的英语阅读习惯和掌握做阅读理解题的方法，比如在阅读文章时边阅读边查词典，碰到生词心理恐惧，不知所措，这些因素都制约着他们对文章的理解以及答题的速度。鉴于此，教师有必要在课堂上帮助他们掌握常用猜测词义的解题方法，以提高他们的阅读能力。

2、2．题型分析根据《2009年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》对考生阅读能力的要求，考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。（二）教学重点及难点：让学生学会使用正确的做题方法及技巧，规范做题习惯，学会如何从整篇文章把握，对特定细节以及复杂句子的理解方面提高学生的归纳，推理，

3、判断能力，学会如何从上下文，上下句来猜测词义，及如何利用近义词，反义词，及构词法等窍门来来猜测词义教学方法：演绎归纳法教学用具：多媒体，黑板，阅读材料试卷教学过程：3Step1:lead-in向学生讲明高考对阅读能力测试的主要要求及常见题型：n1、直接信息题（细节题）n2、猜测词义题n3、主旨归纳题n4、推理判断题Step2:猜测词义题:给学生提供例文让他们理解猜测词义的方法与技巧：㈠根据上下文的说明。1、Hewasoneof80middleschoolstudentsfromChinaattendin

4、gamonth-long“YouthSummit”.Thesummitwastomarkthe25thanniversary(周年)ofPresidentNixon’sjourneytoChina,whichwastheturningpointinChina-U.S.relation.TheYouthSummitwasaimedatincreasingunderstandingandfriendshipbetweenyoungstudentsofthetwocountriesthroughvisitsa

5、nddiscussions.Thewords“YouthSummit”referto___D___.A.visittotheNixonLibraryB.theChinesestudentsvisittotheU.S.C.ameetingdiscussingrelationsbetweenChinaandtheU.S.D.activitiestostrengthenthetiebetweentheChineseandAmericanstudents.n2、AmannamedWalterScotthadth

6、efirst“diner”in1872.Itwasn’treallyadiner.Itwasonlyafoodcart.根据文中说明，“diner”不是小餐馆，而是流动小餐车。㈡、根据文中的解释在or,thatis,suchas,thatistosay,inanotherword,inotherwords这些词或词组后面的部分往往用来解释前面某一个难以理解的词、词组或句子，括号、破折号在句中常引出注释性词语，通过这些解释和注释，我们可以推断出词的含义。例如：1.Therearetwotypesoffat

7、,externalfat(fatunderskin)andinternalfat(fatinsidethebodywall).2.Beforelong,manydinersstayedopenaroundtheclock.Inotherwords,peoplewereabletoeatinadineratanytime.㈢、根据上下文提供的情景。有时候语境中既没有明确的定义，又没有明确的解释，而是作者制造一种情景，暗示某词所指的性能和特征。比较下面两个句子：1、Inspiteofthefactthefi

8、shermenwerewearingsou’westers,thestormwassoheavythattheywerewetthrough.2.Aneastornorth-eastwindbringscolddryweathertoEngland,butasou’westerusuallybringrain.㈣、根据定语从句提供的信息。例：Thewaterwhichentersriversiscalled“runoff”.㈤、根据文中的列