蚂蚁和蝈蝈详案.doc

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1、《蚂蚁和蝈蝈》第二课时（教学预设）南通市五里树小学李薇薇1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习运用“有的……有的……个个……”描述生活中的某一场景。鼓励孩子的真性表达。3．通过情境表演夏天蝈蝈遇到蚂蚁会怎么说，怎么做，及续编第二年夏天的故事，促儿童言语发展。4．懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。教学重难点：在与文本对话中鼓励孩子真性表达。教学准备：教学课件，头饰。一、复习导入1.还认识这两个朋友吗？我们今天继续学习第20课——《蚂蚁和蝈蝈》2．蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了词语宝宝，谁能大声读出来。咱们

2、来开火车吧。再仔细看看，这两行词语分别在写谁？蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个怎样的故事呢。二、在句式训练中促想象表达1．这还要从一年前的夏天说起，夏天给你什么感觉？（很热），能具体说说吗？2．相机指导朗读“夏天真热。”3．过渡：这么热的天，蚂蚁和蝈蝈们在做什么呢？请小朋友轻轻打开课本，翻到115页，出示学习提示一自由朗读1、2自然段，想一想蚂蚁和蝈蝈都在干什么，和你的同桌交流交流。4．交流汇报:蚂蚁们在干什么呢？（搬粮食）A．猜猜，他们会搬些什么呢？B．这么多食物，小蚂蚁们是怎么搬回家的呀？（有的背，有的拉）指名

3、读。相应字体变红。C．指导朗读此句。D．想想看，除了背，拉，小蚂蚁们还会怎么搬呢？（推、扛、抬、顶……）a．单个指名说。4b.你能用上这样的句式吗？夏天到了，一群蚂蚁在搬粮食，他们有的______，有的______，个个_____。C．句式训练：小朋友们，其实我们还可以用上这样的句式去表达我们生活中的很多场景呢。如：运动场上，_______有的________，有的_______，个个__________。________，_______有的________，有的_______，个个__________。小朋

4、友们真了不起，平时都很用心地观察了我们的生活，说出了这么多生活中有意思的场景。小蚂蚁呀，就是这样，在烈日下，他们有的_____，有的_______，个个__________。A．你听，他们来了，小朋友们，让我们都来当一回蚂蚁，一起去搬粮食吧。课间操《小蚂蚁搬粮食》B．师生对话：小蚂蚁，天气这么热，还是躲在洞里，歇歇吧小蚂蚁，看你累得满头大汗，就别再搬啦。小蚂蚁，乘乘凉、睡睡觉多舒服，别搬啦。C．同学们表演得都很棒，坐下来歇歇吧。你们觉得这是一群怎样的蚂蚁？（勤）D．喜欢这群勤劳的蚂蚁吗？那就一起读好这句话夸夸它

5、们吧。三、在情境对话中促言语交际A.蚂蚁们在烈日下不停地搬粮食，忙得满头大汗，蝈蝈们又在干什么呢？（指名）B.猜猜它们还会干什么？C．他们想唱歌就唱歌，想跳舞就跳舞，想做游戏就做游戏，想干什么就干什么，这就叫——自由自在。D．谁来来当当这只快活的蝈蝈。读好这句话。E．这么自由自在的蝈蝈在看到烈日下搬粮食的蚂蚁，又是怎么说怎么做的呢？出示自主学习提示二：请小朋友们四人小组合作，两人当蝈蝈，两人当蚂蚁，演一演蝈蝈看到烈日下搬粮食的蚂蚁，怎么说怎么做的。蚂蚁又有怎样的反应呢？F．小朋友们，和勤劳的蚂蚁比起来，你觉得这

6、是一群怎样的蝈蝈？板书懒G．同样是夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么的不一样啊。请同学们再次打开语文书读一读课文的1，2自然段，并尝试背诵。4四．在句式巩固中明理思辨1．时间过得真快，转眼冬天到了，什么食物也找不到了。西北风呼呼地刮起来，天真冷啊。谁来读读这句。2．这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们分别在哪里做什么呢？我们先到蚂蚁家里看看。*体会蚂蚁3．出示句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。谁来读好这句话？4．看图，你能用上这样的句子“有的——有的——，个个——”将画面说得更生动吗？（小朋友们，蚂蚁们围着火炉，有的吃着香喷喷

7、的大饼，有得唱歌，有的跳舞，真是要多幸福有多啊。*体会蝈蝈1．蝈蝈们过得怎么样？出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。2．看图，用上“有的——有的——个个”说说。总结：小朋友们，蚂蚁夏天辛勤地搬粮食，到了冬天，他们就能幸福过冬了，板书：幸福过冬而蝈蝈夏天只顾乘凉，偷懒，现在却是：板又冷又饿。他们生活又是多么地不一样啊。读好两个词——幸福过冬。又冷又饿3．再次朗读第三自然段，感受蚂蚁和蝈蝈不一样的生活。4．通过这个故事，小朋友有什么样的收获呢。老师也要送你们一句话：只有辛勤劳动，才有幸福生活。五、在故事创编中促真

8、性表达1．课文学完了，你想对课文中的蝈蝈说点什么呢？蝈蝈啊，你要是——2．小朋友们，蝈蝈们有没有听进大家的劝告呢？出示学习提示三：请你开动脑筋续编故事，第二年夏天又发生了怎样的故事呢。同桌两位小朋友可以互相讲一讲。出示句式辅助第二年夏天来了……蚂蚁……蝈蝈……转眼寒冷的冬天到了……蚂蚁……蝈蝈……四．学习生字。1．又到了写字时间了。同学们刚才已经学习了由，还有两个生字，分别是粮、冷。2