倾情施爱阳光浴人.doc

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1、倾情施爱阳光浴人何晴高尔基说过:“谁爱孩子，他才可以教育孩子。”可见，爱是教育的基础，爱是教育的灵魂。在十几年的班务工作中，我深深体会到爱是花圃的春风、阳光，徐徐走进孩子的心田时，让他们萌苏鲜活的梦想，快乐自由地成长。一、言传身教，以榜样引领成长。一本好书会影响人的一生，教师就是学生心中的一本好书。教师的一言一行都具有教育性，在学生面前，自己就是一面镜子，其表率作用是无声的命令，无声的教育，有了这种潜移默化的熏陶，学生将受益非浅。在多年的教育工作中，我特别注意身教。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊

2、重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们，请学生帮忙用“请”字，做完事后说：“谢谢！”无意间伤害了学生，会主动说：“对不起！”我要求学生不乱扔废纸，带头在公共场所捡废纸脏物，教育学生热爱劳动，每次卫生大扫除和学生一起擦玻璃灯管。教育学生搞好团结，我首先做到和学生交知心朋友，以课本中的优秀人物的先进事迹，教育感化学生。在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时，首先做到书写规范认真。教育学生要有爱心，我经常积极捐书、捐物。在我的影响下，学生之间的关系融洽了，形成了一个温馨、和谐的班集体。二、深入了解,以沟

3、通融洽关系。“不了解孩子，不了解他的智力发展、兴趣、才能、禀赋、倾向、就说不上教育。”3每接任一个新班，我首先要通过各种途径，深入了解学生.如课下的交流，一分钟的自我介绍、演讲、主题班会等，借助学生的自我表现发现人才，通过学生显露的情感，了解他们的思想倾向，为今后的班级管理探路。其次通过召开家长会，对学生摸底，了解每个学生的家庭以及对子女的教育、要求等情况，获得第一手材料，再通过平时的接触，掌握学生的思想性格及心理状况。这样才能尽快的拉近师生之间的距离，融洽关系。提高教育的针对性。如：我班的王凯同

4、学，聪明好学，由于父母离异，孩子随父亲生活，剥夺了她母亲的监护权。因此，孩子的心灵受到创伤，脸上没有了笑容，课堂上走神，学习退步很大，人也消瘦了许多。了解情况后，我关心地说：“你是无辜的，这么小的年龄，不该承受这么重的心理压力，你应该好好学习，总有一天，妈妈会来看你的。”事后，我用各种办法与孩子的父亲耐心地交流，做他的思想工作。现在，孩子的母亲可以随时看望孩子，每逢节日，都给孩子送来礼物，孩子的脸上也露出了笑容，学习也进步了。看到孩子高兴的表情，我想：爱应该是具体的、实际的，但必须是在了解的基础上

5、才更有效。三、倾情施爱，借优势增强自信。“爱生”是一个闪光的教育理念，爱更要讲究水平、讲究方法、讲究艺术。要想使每一位学生都能健康快乐的成长，作为教师就要善于捕捉孩子身上的闪光点。要给“小鱼”活水，要给“火苗”风力，要让阳光照耀“小树”，要让甘露滋润花蕾。正如苏霍姆林斯基说的：“最重要的教育任务之一，就是使每一个孩子在掌握知识的过程中体验别人的自尊心和自豪感。”“可爱的孩子，你的每一点进步都令我心动，”我心里这样想，也常常这样对学生说。我总是竭力寻找她们的喜人之处，如我班的王辉同学，他虽然贪玩，常

6、常不写作业，但他的声音清脆、悦耳，课堂上，我总是请他起来朗读课文，常常羸得热烈的掌声，我以此为契机，说：“课文读的这么好，如果作业也能按时完成，同学们就更加羡慕你了。”听了我的夸奖，孩子充满了自信，从此改正了缺点，即使父母不在家，也能按时完成作业。每个学生都有自己的优点，只有在教师的细心观察和耐心培育下，才会使学生的优点发挥出来。四、家校联系，令教育和谐共振。3家庭教育是人类教育的起源，父母是孩子的第一任教师。孩子的身心健康，学习的进步，离不开教师，更离不开家长，家庭教育对孩子的成长有着不可估量的

7、作用。但如何让家庭教育更有效，这就需要班主任有一个正确的引导。我的学生林勉克，记忆力极差。一般情况下，对当天所学知识，他只能记住十分之一。每次课堂上，我关注他，课下也耐心辅导他，还安排了学习好，责任心强的学生帮助他读课文，听写。尽管我想尽了办法，费尽了心血，但期中考试他还是不及格。一气之下，我打电话告诉了家长。后来的日子里，孩子的成绩越来越差，上课无心听讲，萎靡不正，使我一看见他就想发火，孩子也不敢正视我。后来一次偶然的机会，见到了家长，从交谈中，我了解到:上次告状后，孩子的父亲由于恨铁不成钢，对

8、孩子进行了一阵暴风骤雨的批评，又采取了打骂的教育方法，现在孩子在家不敢让家长辅导，家长已对他失去信心。听了家长的一番话，我陷入了深深的自责，由于自己的一个电话，给孩子造成了身心的伤害。以后的日子里我很少请家长。即便请，也征求同学意见。家长会上与家长共同学习先进的教育理念，让家长明白教育是先要教学生学会“做人”而不是把“钢”作为唯一的目标。因此，我们不能对任何一个孩子失去信心，不能只恨铁不成钢。想把“铁”变成“钢”，只要火候到了，水到渠成。通过与家长沟通，家长的教育观念转变了，责任心