读懂材料巧立意ppt课件.ppt

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1、读懂材料巧立意镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。能力出众轻易取得成功天赋一般多次尝试仍未能取得成功无论最后怎么样，只要过程尽力了，结果并不是最重要的。方法：从主要角度，围绕材料的关键词句确定写作主题，文章内容不能脱离材料。材料作文审题立意的常见方法一、提炼中心法概念：提炼材料的中心，并以其作为文章的主旨。好处：使所写文章既切

2、题又有深度。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。（1）做人不应该随随便便；（2）要做有真才实学的人，不能徒有虚名。二、抓关键句法什么是关键句：命题者或材料中人物的评议性语句。关键句作用：暗示材料中心，选择立意角度的突破口。【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有

3、什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。三、由果溯因法概念：

4、由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因。作用：本质原因往往是最佳的立意点。赞美的力量是无穷的。【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，

5、便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。（2017长沙）阅读下面的文字，按要求作文。（50分）一位母亲在接受记者采访的时候动情地说：“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别地欣慰，甚至是特别地感动……”这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。②题目自拟，文体不限（诗歌除外）;③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④

6、字数不少于600字。拟题示例立意解读点评一般拟题立意精彩拟题立意妈妈的爱沟通的桥梁好雨知时节“说”孝妈妈对“我”无微不至的关怀与呵护，让“我”感动。将写作焦点集中在“母爱”上，忽视对材料内容的整体把握与分析，立意浅显。沟通不畅是误会的根源，应该加强亲子间的沟通。将文章重点放在关注亲子间的“沟通”交流，强调沟通的重要性，给人一定的启发。父母的言传身教教会了我感恩与回报，我主动做力所能及的事情回报父母。巧妙化用诗句，将父母对我的帮助比作“好雨”，在我需要的时候适时而来，形象生动。由材料反映的社会现象，探讨“孝”这一美德，启迪人们如何践行“

7、孝”。拟题开门见山，直接表明文章的写作内容与主旨。从材料反映表象，延伸到对“孝”这一美德的解读，立意深刻。【材料】有一个充满温馨、令人感动的广告：一个上了一天班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚，然后，转身到母亲房间给老人洗脚，她的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：“妈妈，洗脚……”1、母亲的伟大。2、父母是子女的第一任教师。3、爱是无价的。4、学会感恩。5、有孝心有时是很可怜的事。6、要回报父母。7、爱的传递。8、母亲包办孩子的一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼。9、我们不要犯

8、错。10.身教何必言传。一等立意切合题意，立意深刻二等立意符合题意，中心明确三等立意基本符合题意，有中心四等立意偏离题意，有中心五等立意完全偏离题意1、32、7、104、685、9辨一辨，填一填请阅读下面一则材料，按文后