以小见大“巧”立意(修定).ppt

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1、向课文，学作文以小见大“巧”立意岳麓外国语实验中学　陈南玉《走一步，再走一步》写了一件什么事？作者从这件事中悟出了怎样的道理？这是怎样的立意方法？课文重读：脱险的经历将大困难分解为小困难，最终战胜困难的生活哲理大小我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。（《走一步，再走一步》）以小见大事：理：写法：以小见大，就是以小题材表现大立意，巧妙地确定文章中心的

2、方法。精心选点——1、什么是以小见大？以小见大2、什么是立意？立意，中国画术语，用在写作中指作品所确立的文意。小素材大立意精心选点——小景物小物件小事情小人物《散步》《紫藤萝瀑布》《贝壳》《最后一课》人生感悟人生感悟亲情责任爱国情深刻的道理深厚的感情以小见大《走一步，再走一步》小事情生活哲理选点击破：怎样做到以小见大？“以小见大”常见的方式（1）以平凡人物见大（2）以生活小事见大（3）以寻常景物见大情理爱的诠释陈南玉爱是自私的？爱是博大的？不同的答案往往会有不同的结局。周末，往动物园去的专线上坐的几乎全是带着孩子的父母。只剩最后一个座位了，几乎同时上来两对母子，一个稍大点的孩子快步跑去占

3、了那最后一个座位。结局一：占了座位的孩子的妈走过来，抱起自己的孩子坐在自己的身上，另一对母子找一空位站着，涌流而来的人群很快挤满了一车，车开了。结局二：占了座位的孩子的妈走过来看了一下，对另一个孩子说：“那个小朋友，过来和哥哥挤在一个座位上坐一下。”“快谢谢阿姨！”两个小朋友挤在了一个座位上，两个妈妈并肩站着，涌流而来的人群很快挤满了一车，车开了。爱是自私的？爱是博大的？它的诠释只在你一念之间。思考：文中的平凡人物如何以小见大？笔法指津（一）小人物——坐车的母子大立意——博大的胸怀让爱变得博大平凡人物如何以小见大？笔法指津（一）１、写“小”点：写人物局部，不必从头到脚都写，选人物在事件中

4、的一两个点即可，如：一个神态，一句话，一个习惯，一个动作……大立意：博大的胸怀让爱变得博大小人物：坐车的母子2、运用人物的细节描写（肖像、语言、动作、神态、心理），打造好动情点。提前进入待驶区陈南玉在十字路口遇红灯，我是左拐的第一辆车。在止停线上停下看到对面红路灯旁一行字：“直行车绿灯时左拐车可进入待驶区”。久在城郊，驾车甚少，以前似乎跟着别人走过待驶区，今天却要我亲自来引领一回。我有点怀疑：是不是真的可以走？前面画着一个虚线框框的左拐“待驶区”，路在脚下延伸。直行绿灯了，我可以进待驶区了吧？不会错吧？看对面左拐的也驶了上来，到达对面待驶区的顶端，我才缓缓行驶上去。　　看直行的车辆往来翕

5、忽，此时我们进入待驶区既不会影响别人走路，又可以节省我们自己出发的时间。左拐待驶区，确实是个不错的发明。马路上有待驶区，人生道路是否也可以有待驶区呢？当你遭遇红灯，你就傻傻地悻悻地站在原地等待吗？只要不会障碍别人，你不也可以提前进入待驶区吗？正所谓“不鸣则已一鸣惊人”，磨刀不误砍柴工，磨练就是给自己最好的“待驶区”。思考：文中的生活小事如何以小见大？笔法指津（二）小事件——大立意——提前进入待驶区磨炼是人生道路的待驶区生活小事如何以小见大？笔法指津（二）选取寻常小事的闪光处（情、理）从小的材料中选取一个细小点挖掘闪光而又有普遍意义的大主题，发掘别人所未发掘的东西。以独特的感悟震撼心灵，从

6、而以小见大。大立意：磨炼是人生道路的待驶区小事件：提前进入待驶区耐得住寂寞的水仙我喜欢种水仙，修长的叶子，白色的花朵，淡黄的花蕊，淡淡的花香。无论是外形还是香味，都很宜人。每逢过年，搜购年货时我必定会买一盆水仙。养得多了，我就在想：不用每年都买吧？今年买了，养好了明天就不用再买了。可是，每年水仙开败之后就猛长叶子，像一头乱七八糟的头发，披头散发。然后就凋残了。养不活。后来有懂行的朋友告诉我：水仙，3年才能开一次花呢！“啊？什么？3年开一次花？”“是的，”朋友说，“水仙开一次花消耗的‘元气’太大，需要懂得培植的人悉心栽培2-3年，才能再次开花。水仙底下的‘大蒜’看到了吗？它开花就靠这里的养

7、分了。积蓄3年，才够开一次呢！”是吗？我重新凝视我家的水仙，这看似平凡的花，朴素美丽的外表，淡淡的馨香。没有人用“梅花香自苦寒来”之类来形容她的坚强，没有人用“出淤泥而不染”之类来赞美她的高洁，也没有人用“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”之类来赞美她的高贵。但是她真的是耐得住寂寞，吐得出芬芳。低调微笑，陪伴我这么多年。我打算，我也要学会培植水仙。思考：寻常景物如何以小见大？笔法指津（三）小事物——水仙大立意——人也要像水仙一样耐得住