二数、6连加连减.doc

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二（）班科目数学课题二、6.连加连减主备教师张小蓉执教教师备课时间9月13日上课时间月日星期（）课时2教学目标1、知识与能力：掌握连加连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、过程与方法：结合情景理解连加、连减算理，在观察、比较中发展学生数理逻辑思维。3、情感、态度、价值观：培养书写工整，计算认真的好习惯。教学重点竖式的写法。课前准备口算卡片。教学难点进位和退位，口算与笔算相结合的正确计算。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入71.口算。10+10+206+4+530+2

2、+722+8+3060-20-1015-7-823-7-417-10-22.导入新课。夏天的时候，农民伯伯的西瓜成熟了，二（1）办同学们帮农民伯伯收西瓜了。算一算他们一共帮伯伯收了多少西瓜？1.开火车做题，让学生掌握运算顺序，2.创造数学学习情境，激发学生学习的积极性。二、探究新知171.学习例1.（1）出示表格，一共摘了多少个？第一组第二组第三组28个34个23个1.小组讨论。按从左到右的顺序依次计算。算式是：28+34+23要求三个组一共摘了多少个？怎么计算？按怎样的顺序进行计算？（2）先算什么，再算什么？（3）怎样算能更简便一些呢？（4）老师总结学生

3、的意见，板书：28+31462+238528+34+23=先算28再算62+314+236285学生讨论后回答：两个竖式种都有62，可以把两个竖式合并成一个竖式。（4）学生自己在练习本上练习。并且解答在书上。三、学习检测131.第26页“做一做”。2.第29页第一题，把每行的三个数加起来。1.学生可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式，做完后集体订正。2.用竞赛的方式激发学生学习积极性，多鼓励。四、课堂小结2同学们的计算都很准确，有的同学会简便方法进行计算，你们真棒！五、作业布置1练习五第3、9题。鼓励学生注意计算的准确性。板书设计6.连加，连减简便写法：2

4、828+34+23=+314先算28再算6262+314+23+23628585教学反思教学过程设计（第2课时）连减环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入1.复习旧知。笔算。21+34+4654+17+3318+28+3736+9+442.夏季的时候，二（1）班的同学们帮农民伯伯摘了85个西瓜，伯伯把这些西瓜送到集市上去卖，农民伯伯用三轮车运走了40个，小明运走了26个，这时还剩多少个？你会解答吗？1.学生回顾昨天的知识，并在练习本上自己计算，老师集体订正。2.创设数学教学情境，激发学生学习兴趣。二、探究新知1.这道题应该用什么方法解答？算式怎么

5、列？2.小组讨论，连减式题的计算顺序是怎样的？3.学生试着计算，并板演。4.连减也可以写成简便算法：85-4045-26195.这道题还可以怎样计算呢？小结：同学们的计算都很准确，有的同学还会用简便方法计算，都很好。你们喜欢哪种方法就用那种。6.同学们你们觉得今天学的连减和昨天学的连加有什么相同点和不同点？生：这道题让我们计算还剩多少个？应该用减法计算生：算式为：80-40-26生：从左到右依次计算。生板演：.8545-40-264519学生讨论，并回答：可以先算运走的40+26=66（个）再算剩下的85-66=19（个）。学生讨论后回答，可以从自己的体会

6、谈一谈。三、学习检测1.做完课本上的做一做。54+26+1690-58-247+59+2072-6-402.比一比。17+8+25○7024+26+30○8031+28+36○9677-28-6○4697-29-49○333.解决问题。㈠同学们去植树。5年级4年级3年级42棵24棵30棵①三个年级一共植树多少棵？②有98棵树苗。5年级和4年级植完后还剩多少棵？1.同桌比赛，看谁做的又对又快。做完后集体订正。2.在练习本上列竖式计算。3.解决问题，学生自己读题，理解题意，解答，做完后让学生讲解四、课堂小结同学们，通过这两节课的学习，你有什么收获？ 还有什么问

7、题吗？鼓励学生积极参与，谈一谈自己的体会或收获。五、作业布置自己出3到连加或连减题。板书设计6.连加连减85-40-26=8545简便写法：85-40-26-40451945计算顺序：从左到右。-2619教学反思